Поиск по статьям и
новостям

  
ipad
Подписка
vote
megapolis
Говорит Москва
Информационный центр Правительства Москвы
aura
lazer
ofshoram

Мария СОЛОВЬЕВА

Экзамен на профпригодность

На базе 13 российских вузов, в том числе шести московских - Московского городского педагогического университета, Московского городского психолого-педагогического университета, Московского государственного гуманитарного университета им. Шолохова, Московского педагогического государственного университета, Национального исследовательского технологического университета "МИСиС" и Российского государственного педагогического университета им А. И. Герцена начат пилотный проект по модернизации педагогического образования.

Хорошие школы - устаревшие педагогические программы. Такой парадокс сложился в последние годы в системе образования. Новый закон "Об образовании", Федеральные государственные образовательные стандарты, профессиональный стандарт педагога - эти документы определяют сейчас политику существования и развития детских садов, школ, колледжей и вузов, правила обучения школьников и студентов, нормы подготовки педагогических кадров. Но вот педагогические институты пока продолжают учить по старинке, а не по новым технологиям и правилам. Закончив педвуз и придя в школу, новоиспеченные специалисты не знают, как развивать проектную деятельность у учеников, использовать так называемый "деятельностный подход", внедрять метапредметность.

При поддержке Министерства образования и науки РФ педагогические вузы страны разработали более 100 модулей основных профессиональных образовательных программ. Сейчас их осваивают почти четыре тысячи студентов. До конца года их будут учить педагогическим методикам, построенным на базе новых ФГОСов. Кроме того, планируется, что по таким модулям вскоре станут дистанционно заниматься студенты с ограниченными возможностями здоровья.

- Нередко мы предлагаем учреждениям образования изменить программу своей работы в рамках новых образовательных стандартов, а в ответ слышим: "Мы уже давно так работаем", - говорит Виктор Болотов, председатель Координационного совета по области образования "Образование и педагогические науки". - На самом деле они занимаются имитацией этих стандартов. Мы хотим оценить реальные потребности школы в качественных специалистах. И на базе этого составить контрольные цифры приема в вузы, чтобы понимать, сколько и каких специалистов нужно нашему обществу.

Далее...

ЕГЭ под прицелом видеокамер

В Москве начались Единые государственные экзамены. Первый, или, как его официально называют, "досрочный февральский" этап прошел в минувшую субботу. Выпускники школ прошлых лет, желающие улучшить результат своего предыдущего тестирования по русскому языку, вновь проходили государственную аттестацию. А нынешние одиннадцатиклассники сдавали ЕГЭ по географии.

Технически система госэкзамена в этом году не сильно отличалась от прошлогодней, разве что Контрольно-измерительные материалы распечатывались непосредственно в пунктах проведения экзамена, а не доставлялись специалистами спецсвязи России. В основую волну эту организацию к ЕГЭ обещают привлечь.

Участники ЕГЭ сдавали все мобильные устройства и проходили в аудитории через рамки металлоискателей. Затем им раздавали индивидуальные пакеты с заданиями, объясняли правила заполнения бланков. Процедура экзамена записывалась видеокамерами, в режиме онлайн за ней наблюдали независимые наблюдатели.

- Все меры информационной безопасности, которые мы предприняли в прошлом году по защите контрольно-измерительных материалов от утечек, по обеспечению объективности и открытости экзаменов, привели к положительным результатам, - сказал руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Сергей Кравцов. - Фактов появления подлинных КИМов в интернете не было, во время выполнения заданий школьники не выкладывали их в сеть. В этом году основные изменения в Едином государственном экзамене коснулись не технологии тестирования, а содержания заданий по трем предметам - математике, иностранному языку и русскому языку. В математике с этого года экзамен разделен на два уровня - базовый и профильный. Они разведены и по срокам сдачи. В ЕГЭ по иностранному языку появилась устная часть, которая будет оцениваться максимально в 20 баллов. Из КИМов по русскому языку исключена первая тестовая часть "А". Что касается повышения качества проведения экзамена, то в этом году мы увеличиваем количество наблюдателей, совершенствуем систему перекрестной проверки работ.

Далее...

Работа на результат

Реорганизация системы образования столицы практически завершена

Автомобиль и сотрудники Спецсвязи России, опечатанные конверты с заданиями Единого государственного экзамена, руководители Департамента образования города Москвы и Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки, сотрудники полиции, школьники и их учителя, журналисты. В столичной школе №1284 Центрального округа прошли "презентация" ЕГЭ-2015, а также пробное тестирование по литературе.

Во-первых, почему по литературе? Потому что нынешний год объявлен в России Годом литературы. Кроме того, интерес у школьников к этому предмету крайне низок, его надо поднимать: единое тестирование по этой дисциплине выбирают не больше 10 процентов выпускников школ. Во-вторых, почему его решили провести сейчас? Потому что уже на этой неделе, а именно 14 февраля, начнется досрочный февральский период ЕГЭ-2015. Выпускники школ прошлых лет, недовольные своими баллами за тестирование по русскому языку, смогут пересдать этот предмет. И попытаться получить лучшую оценку. А сегодняшние десятиклассники смогут в этот день сдать единое тестирование по географии.

Система образования столицы к выпускной кампании в школах готова как технически, так и практически. Технически, потому что, как и в прошлом году, задания будут доставлять на пункты приема сотрудники службы Спецсвязь России ранним утром в день проведения экзамена. Само тестирование тоже, как и в прошлом году, будет проходить под видеонаблюдением. Так что никаких изменений тут не предполагается. Что касается результатов ЕГЭ, то специалисты системы образования уверены, что выпускники школ в этом году сдадут экзамены великолепно. Повод для такого оптимизма есть: в прошлом году выпускники московских школ показали прекрасные результаты на едином государственном тестировании.

- Если сравнивать с показателями других регионов в среднем по России, то наши выпускники составляют 7,6 процента от их общего числа. При этом среди высокобалльников по русскому языку, то есть тех ребят, которые набирают 81 - 100 баллов, москвичи составляют 12,5 процента. Высокобалльников по математике - 21,8 процента. Доля получивших 100 баллов (высочайший результат) по русскому языку - 13,9 процента и по математике - 37,5 процента, - сказал руководитель Департамента образования города Москвы Исаак Калина. - Сегодня становится все больше и больше школ, чьи ученики побеждают на всероссийских олимпиадах, становятся призерами, побеждают в финалах городских олимпиад. Например, школ, которые подготовили победителей и призеров самого высокого уровня - Всероссийского финала предметной олимпиады, у нас стало практически в два раза больше. В 2010 году было 74 такие школы, сейчас - 144. В рейтинг 500 лучших российских школ вошли 126 московских школ, из которых 13 попали в топ-25 лучших школ России.

Далее...

Профессий много. Выбери, попробуй!

Очень часто старшеклассники, готовясь к поступлению в институт, выбирают образование, а не профессию. Престижный вуз или колледж, а не будущую специальность. В результате на первом-втором курсе наступает разочарование: учиться неинтересно, слушать то, что преподают, скучно. Чтобы подобного не происходило, Департамент образования города Москвы год назад инициировал проект профессиональной ориентации и жизненного определения школьников - "Профессиональная среда".

Какие лекции и мастер-классы пройдут для московских школьников и их родителей в рамках данного проекта в этом году? Как будет развиваться просветительский проект? Об этом шла речь на совещании в Департаменте образования.

- За первую половину учебного года в колледжах прошло 375 мастер-классов, которые посетили более четырех тысяч школьников, - рассказала заместитель начальника управления организации обучения и социализации в профессиональном и дополнительном образовании Жанна Синельникова. - Мастер-класс - это новая и очень эффективная форма презентации профессии, во время которой молодой человек может в буквальном смысле потрогать то, чем он мог бы заниматься. Наш проект не стоит на месте: на второе полугодие запланирована интересная программа.

Мастер-классы по строительству, проектированию и дизайну, здравоохранению, информационным технологиям, телекоммуникациям проводятся на базе столичных колледжей, имеющих прекрасное современное оборудование. Занятия, как правило, длятся около часа. Ведут их выпускники колледжей, а также представители крупных российских компаний, готовые впоследствии предложить молодым специалистам рабочие места на своих предприятиях. Они объясняют, что знать ремесло, уметь работать руками - это не только интересно, но и выгодно.

Во втором полугодии в рамках проекта "Профессиональная среда" планируется провести 550 мастер-классов, которые, как предполагают авторы проекта, посетят не менее 20000 школьников. Помимо мастер-классов, для ребят будут организованы экскурсии на предприятия, ток-шоу, тренинги, лекции, а также "профессиональные каникулы" - это программа погружения старшеклассника в профессию во время весенних и летних учебных каникул.

- Мы планируем в ближайшие дни начать программу по конструированию и созданию школьниками предметов и элементов интерьера, которые можно было бы размещать в учебных заведениях, например деревянные конструкторы для дошкольников, оригинальные спортивные снаряды, - говорит директор колледжа архитектуры и дизайна №26 Константин Афонин. - Это наверняка увлечет ребят и заинтересует их в получении специальности, позволяющей в дальнейшем самостоятельно делать такие предметы.

Если говорить о тематике мастер-классов, то они запланированы по четырем направлениям: обрабатывающая промышленность (автоматика и управление, энергетика и энерготехника, полиграфическая промышленность, химическая промышленность и биотехнологии, пищевая промышленность, приборостроение), транспорт и логистика (автомобилестроение, управление транспортными средствами), финансы (бухгалтерия, банковское дело, торговля) и сервис (туризм, гостиницы, общественное питание, красота).

Далее...

Профессиональные рекрутеры взялись за педагогов

Переманивать и перекупать - такую практику сейчас активно используют многочисленные рекрутинговые агентства, чтобы заполучить высококвалифицированного сотрудника или специалиста. "Докатилась" подобная методика и до системы образования: администрация учебных заведений либо сама нанимает хедхантеров, либо обращается в специальные агентства, чтобы заполучить сильного и желанного учителя.

В конце каждого года принято подводить итоги любой работы. Департамент образования города Москвы не стал исключением и в преддверии нового года сделал оценку успешности работы столичных педагогов.

По каким же критериям она оценивалась? В первую очередь по результатам Единого государственного экзамена выпускников прошлого учебного года, а также по успехам столичных школьников на различных этапах Всероссийской предметной олимпиады. Как рассказал министр правительства столицы, руководитель Департамента образования Исаак Калина, за прошедшие четыре года почти в два раза выросло количество москвичей - победителей заключительного этапа Всеросса, в полтора раза - число школ, подготовивших таких вундеркиндов. Кроме того, за этот же период в два с половиной раза увеличилось количество одиннадцатиклассников, сдавших три предмета ЕГЭ на 250 баллов и выше, примерно в два раза - набравших от 220 до 250 баллов по трем предметам, на 30 процентов выросла доля выпускников, набравших по трем экзаменам от 190 до 220 баллов.

Еще один показатель успешности столичных учителей - это место московских образовательных учреждений в ТОП-25 и ТОП-500 лучших школ России. Если в 2013 году в ТОП-25 попали 7 учебных заведений столицы, то в 2014 году - 13.

К достижениям системы образования в уходящем году можно отнести полное исчезновение очереди в детские сады для малышей от трех до семи лет, а в некоторых районах города - и для детей от 2,5 лет; налаженную систему перевода дошколят из детского сада в первые классы образовательных комплексов; рост заработной платы учителей в среднем до 68 тысяч в месяц, а у воспитателей детских садов - до 25 тысяч рублей; сокращение количества правонарушений, совершенных несовершеннолетними.

Если говорить о причинах, которые привели к таким достижениям, то их несколько. Во-первых, выравненное финансирование системы образования, во-вторых, открытая политика департамента по отбору и аттестации директоров образовательных комплексов, в-третьих, объединение отдельных школ в крупные комплексы и их серьезная компьютеризация, в-четвертых, системная работа учителей по выявлению талантов у детей и развитию их возможностей, в-пятых, активное олимпиадное движение - все школы города проводят у себя этапы Всероссийской предметной олимпиады, предоставляя школьникам право проявить себя в разных предметах.

Далее...

Школ с инклюзивными классами станет больше

В Москве на базе школы №1447 имени Н. А. Островского представили опыт организации инклюзивного образования.

Психологи однозначно утверждают: если ребенка с ограниченными возможностями здоровья, но сохранным интеллектом поместить в среду здоровых малышей, он будет тянуться в своем развитии. И сможет адаптироваться в обществе. Именно такую задачу призваны решать инклюзивные образовательные учреждения.

В столице в средней школе №1447 им. Н. А. Островского состоялся Клуб директоров образовательных организаций, реализующих адаптированные программы "От особых образовательных потребностей к равным образовательным возможностям". Выбор места совещания был неслучаен: центр образования занимается инклюзивным образованием начиная с 2004 года.

- К нам пришли ученики, родители которых захотели, чтобы дети с синдромом Дауна занимались в общеобразовательной школе, - говорит директор учебного заведения Елена Волкова. - Наша цель - создание образовательного пространства для каждого учащегося, вне зависимости от его возможностей. Первое, с чего мы начинаем, - это построение образовательного маршрута. Не может быть двух похожих образовательных маршрутов. Далее идут образовательная программа и сопровождение ребенка тьютором.

В школе №1447 созданы все условия для организации инклюзивного образования. Разработана технология учебной деловой игры на уроках математики, проводятся групповые занятия детей-аутистов по танцам, практикумы по литературе, индивидуальные занятия учащихся с педагогами-дефектологами.

- Наличие такого ребенка в школе и в классе - мощнейший педагогический фактор, который обязан учитываться для того, чтобы детей поднимать, "тащить" вверх к чему-то хорошему, доброму, - считает Владимир Тарасов, родитель ребенка с ДЦП. - Ребята наши не подготовлены к тому, что рядом с ними будет находиться такой ребенок. Они просто не знают, как быть с таким человеком. И их надо специально этому учить. Конечно, школа должна быть технически подготовлена, потому что если этого не будет, то все превращается в жуткое мучение для родителей, для школы и для детей.

В конце встречи министр правительства Москвы, руководитель Департамента образования города Москвы Исаак Калина сказал: "Я все время боюсь крайностей. Одна крайность - когда ни одна школа в округе не берет детей с особыми возможностями здоровья. Другая крайность - когда каждая школа может взять любого. У меня простое предложение: давайте сделаем так, чтобы на территории каждого межрайонного совета была школа или школы, в которых смогут обучаться живущие здесь дети с особыми возможностями здоровья".

Юные интеллектуалы решили перестроить нашу планету

Более пятисот талантливых школьников собрались вместе, чтобы решить, как развиваться самим и развивать общество.

Повлияют ли европейские санкции на развитие космических технологий? Как людям, занимающимся профессионально и непрофессионально спортом, восстанавливаться после травм? Можно ли с помощью 3D-принтера создавать новые архитектурные проекты? Эти и еще миллион разных вопросов, а также ответы на них звучали на прошедшем в Ярославле Втором общероссийском научно-техническом форуме "Будущие интеллектуальные лидеры России".

Из всех регионов страны на форум были приглашены более пятисот талантливых и пытливых старшеклассников, проявивших себя в интеллектуальных олимпиадах и творческих испытаниях, а также создатели инновационных проектов и авторы изобретений в разных научных областях - космической, медицинской, экологической, мультимедийной.

Работа форума проходила по шести кластерам - "Общество", "Человек", "Город", "Сеть", "Космос", "Земля". Так, например, участники кластера "Космос" занимались разработкой новых идей в космической сфере, обсуждали, где готовят бортинженеров для космических экипажей, а также могут ли европейские санкции затормозить развитие российской космической индустрии. Если да, то как этот процесс преодолеть. На кластере "Человек" ребята вместе с лекторами анализировали резервы человеческого организма, искали ответ на вопросы: "Как можно эффективно восстанавливаться после спортивных и неспортивных травм?", "Как создавать комфортную среду для жизни людям с ограниченными возможностями здоровья?".

Участники кластера "Земля" спорили о том, нужно ли полностью реформировать существующую систему образования в нашем постиндустриальном мире, обсуждали, как во благо сохранения деревьев отказаться от бумажных учебников в школе и перейти на электронные, придумывали проекты сохранения экологии планеты и рационального использования отходов жизнедеятельности человека.

- Я попала на форум, потому что участвовала и стала победителем проекта "Лифт в будущее", - говорит Мария Хохлова, ученица 10-го класса школы №597 Северного административного округа города Москвы. - В рамках программы работала в нефтехимической секции, где мы исследовали способы очищения земли от загрязнения продуктами химических предприятий, эффективного сбора нефтяных пятен с поверхности воды. Очень интересуюсь химией и биологией и собираюсь связать свою жизнь с биоинжинирингом. По моему мнению, форум был организован просто прекрасно: все красиво, масштабно, интересно. Нас учили работать в команде, делать совместные проекты, читали интересные лекции. Главное, после них можно было задавать миллион вопросов - никто не ограничивал. На кластере меня окружали такие умные ребята из регионов, до которых мне еще расти и расти.

Далее...

Совет от Rbot: как правильно ухаживать за девушкой

- Ой, какая вы красивая! У вас, наверное, были красивыми родители. Что вы смеетесь? Ха-ха. Я тоже так могу. Возьмите меня под руку и пойдем погуляем, - такими словами приветствовал проходивших рядом девушек смешной, напоминающий пингвина в голубой шапке промо-робот Rbot. Иногда он путал пол человека, находящегося рядом. Но быстро поправлялся. И предлагал юношам познакомиться, а потом вместе повеселиться.

В Гостином дворе прошла национальная выставка ВУЗПРОМ-Экспо. Участие в ней приняли более ста вузов страны, желающих продемонстрировать инновационные разработки своих студентов и молодых преподавателей. Экспозиция была разделена на три площадки. На первой рассказывалось о примерах уже действующего сотрудничества институтов с научными учреждениями и коммерческими компаниями России. На второй были показаны перспективные разработки, которые могут в дальнейшем использоваться в промышленности. Третья площадка была посвящена модернизации научной инфраструктуры.

Так, например, Московский авиационный институт показал радиолокационную станцию и макет беспилотного спускаемого аппарата, который позволит без поломок спускать на землю космические спутники и другое оборудование. Пока спуски этого оборудования зачастую проходят "не совсем мягко". Российский химико-технологический университет им. Менделеева представил новейшие технологии в области фармацевтики и очищения воды. А молодые специалисты Московского университета технологии и управления им. К. Разумовского показали опытный образец "умного дома", который позволяет хозяину в свое отсутствие регулировать температуру в доме, расход электричества и воды. Такие энергосберегающие программно-аппаратные комплексы в системе ЖКХ сейчас в экспериментальном режиме устанавливаются в некоторых строящихся домах города Железнодорожного.

- Система хороша тем, что не нужно тянуть провода по всему дому, - говорит один из разработчиков умного дома Павел Березко. - Все команды передаются через Bluetooth.

В рамках выставки прошли "круглые столы" и конференции, на которых обсуждались важные вопросы в области новейших технологий, в том числе партнерства в инновационной сфере. По словам заместителя министра образования и науки Александра Климова, современные технологии - ключ к конкурентоспособному производству. Потенциал вузов должен быть максимально задействован. Это важно не только для промышленности, но и для самих высших образовательных учреждений, потому что студентов нужно с первых курсов вовлекать в реальные проекты.

В Москве прошел Второй съезд учителей Москвы

Расширить границу интеллекта, продемонстрировать, как с помощью музыки построить химическую модель, визуализировать акустическую волну, научиться распознавать собственные ошибки и избегать их - всем этим премудростям обучали педагогов на Втором съезде учителей Москвы, который прошел в канун Дня города во Дворце детского (юношеского) творчества на Воробьевых горах.

Мероприятие, хотя и называлось съездом, проводилось совершенно не в традиционном формате: без торжественных выступлений и пленарных заседаний.

- Мы поговорили с московскими учителями и поняли, что просто слушать доклады им совсем не интересно. А интересно неформально общаться и учиться друг у друга, - сказала Татьяна Васильева, заместитель руководителя Департамента образования города Москвы. - Для гостей мероприятия в формате мастер-классов работали шесть основных площадок, основанных на таких фундаментальных понятиях, как "Образ", "Ошибка", "Выбор", "Связь", "Отражение", "Время". Большая дискуссия развернулась на площадке "Встреча образовательных политиков".

Один из самых многолюдных мастер-классов - "Образ": на нем присутствовали более трехсот человек, вели "урок" два победители конкурса "Учитель года России" - учителя средней образовательной школы "Ломоносовская школа" Артур Заруба преподает музыку и историк Владимир Кружалов, а также лауреат конкурса "Учитель года Москвы", преподаватель физики гимназии №1514 Юрий Бобринев. Их выступление напоминало театральную постановку, где зрители научились воспринимать мир и разные предметы через призму музыки, попробовали визуализировать акустическую волну, изучили природу звука, а также выяснили секрет, как за один урок узнать историю России.

На мастер-класс "Выбор" были записаны всего 123 человека - столько вмещал зал, а пришли намного больше. Победитель конкурса "Учитель года России" Вита Кириченко объясняла, как сделать выбор между добром и злом, основываясь на рассказе Василия Гроссмана "За городом". Учитель истории школы №1241 Антон Алексеев рассказал, какой выбор сделали европейские страны в ходе преодоления кризиса в XVII - XVIII веках. А учитель химии школы №1259 Владимир Головнер продемонстрировал, как тесно были связаны методы познания в науке и в искусстве.

В рамках съезда работали две секции Московской федерации профсоюзов работников образования: на одной обсуждали проект комплексного договора между педагогическим коллективом и профсоюзами, а на второй - систему работы администраций школ и руководителей окружных управлений образования с молодыми учителями.

- Никаких серьезных обобщающих резолюций после съезда у нас не будет, - уточнила Татьяна Васильева. - Будет продемонстрировано содержание образования в его предметной и метапредметной частях, показано, каким путем должно развиваться московское образование, какие формы работы могут быть между учителями-предметниками, учителями и профсоюзными организациями.

Завершился съезд учителей Москвы футбольным матчем педагогов и родителей школьников. Самому молодому игроку среди учителей было 23 года, среди родителей - 25, самому старшему - 42. Первый пас после свистка дал заместитель мэра Москвы Леонид Печатников. Завершился матч со счетом 3:1 в пользу учителей.

Далее...

Абитуриенты знают, где хотят учиться

В России завершается вступительная кампания. Через два дня, то есть 25 июля, абитуриенты, которые поступают в институты только по результатам ЕГЭ, должны окончательно определиться, в каких учебных заведениях они хотели бы учиться.

До 28 июля вузы станут составлять рейтинги будущих студентов-бюджетников, а затем объявят, кто из молодых людей рекомендован к зачислению в первую волну. 4 августа - последний день предоставления в приемные комиссии оригиналов аттестатов. До 8 августа институты примут оригиналы документов о среднем образовании у тех, кто "рекомендован к поступлению" во вторую волну. Приказ об их зачислении будет издан 11 августа.

Как отметил руководитель Федерального агентства по надзору в сфере образования и науки Сергей Кравцов, приемная кампания 2014 года особенна тем, что в этом году очень многие молодые люди подают документы в один-два вуза, а не в пять, как допускает Министерство образования и науки РФ. К тому же некоторые абитуриенты сразу сдают оригинал аттестата, тем самым подтверждая, что они серьезно относятся к выбору будущего учебного заведения.

ЕГЭ в баллах и цифрах

На итоговом совещании в Рособрнадзоре, посвященном результатам проведения Единого государственного экзамена, были подведены итоги этой аттестации в минувшем ученом году. Всего в тестировании приняли участие более 757 тысяч человек, из них 693 тысячи - выпускники школ текущего года. Для проведения экзамена было открыто 5969 пунктов приема экзамена. За ходом тестирования следили 43 тысячи общественных наблюдателей. Почти 61 процент участников ЕГЭ в качестве предмета по выбору сдавали обществознание, 26 процентов - физику, 20 процентов - историю и 19 процентов - биологию. Если сравнивать средний балл по каждому предмету в прошлом и в этом учебном году, то в 2013-м средний балл за русский язык был 63,9, а в этом - 62,7, по математике - 49,6 против 39,5 в этом году. По физике средний балл упал почти на 10, по химии - на 13, по истории - на 11, по английскому - на 12, по литературе - на 5 баллов.

За время ЕГЭ на горячую линию Рос-обрнадзора поступило 14 тысяч звонков и 3 тысячи письменных обращений. Основные обращения касаются особенностей организации ЕГЭ и регистрации на него, выбора учебного пособия для подготовки к ЕГЭ, открытия Банка данных с КИМами 2014 года, распространенными ошибками, системой оценки экзаменационных работ.

С лицензией или без нее

За полтора года Рособрнадзор отозвал около трехсот лицензий у вузов и их филиалов, признав их малоэффективными или неэффективными вовсе.

- Именно на наличие лицензии абитуриенты должны обратить внимание, подавая документы в высшее учебное заведение, чтобы потом не разочароваться, если институт закроют, - советует Сергей Кравцов. - Также важно, чтобы на сайте учебного заведения была размещена информация о правилах приема, формах проведения вступительных испытаний.

Еще одна существенная деталь, на которую следует обратить внимание, - определение минимальных проходных баллов.

- В конце марта высшие учебные заведения опубликовали на своих сайтах, какие минимальные проходные баллы необходимы при поступлении на тот или иной факультет. Эти баллы не могут быть ниже: 36 баллов - по русскому языку, 24 балла - по математике, - объясняет глава Рособрнадзора. - Однако мы получили информацию, что несколько институтов сейчас опустили эту планку до тех баллов, при которых в этом году выпускники школ получали аттестаты, то есть 24 балла по русскому языку и 20 баллов по математике. Пришлось пригласить ректоров этих вузов на беседу.

Далее...

Чем школа крупнее, тем лучше в ней учат

Каждая пятая столичная школа получит грант за успехи в области образования

В Москве появится круглогодичный центр мониторинга знаний, где смогут проходить независимую диагностику качества образования ученики разных параллелей. Но, самое главное, выпускники 9-х классов получат там возможность пересдавать свои "неуды" по обязательным предметам - русскому языку или литературе, а выпускники 11-х - те предметы Единого государственного экзамена, по которым набрали неудовлетворительные или не устраивающие их оценки.

Подходит к концу второй месяц летних школьных каникул. Пока дети и подростки отдыхают от уроков и ежедневных домашних заданий, чиновники столичной системы образования решили оценить, с какими показателями они завершают учебный год и что можно запланировать на следующий.

Не все вузы позовут в предуниверсариумы

Сначала о том, чем "отметился" завершившийся учебный год. Как заявил министр правительства Москвы, руководитель столичного Департамента образования Исаак Калина, школы наконец-то были переведены на финансирование по системе "учебный, а не календарный год". Это дало им возможность планировать все свои расходы и доходы на определенный, законченный период работы, что удобнее и практичнее. Кроме того, в Москве появились межрайонные советы директоров школ, принят новый порядок назначения руководителей образовательных комплексов - им приходится проходить аттестацию и доказывать свой профессионализм и желание достичь результата на специальном совете, куда входят педагоги, муниципальные депутаты, родители учеников и школьники. Практически завершено создание многопрофильных образовательных комплексов, включающих школы, дошкольные образовательные учреждения, колледжи, заведения дополнительного образования.

- К 1 сентября останется порядка 800 школ, - уточнил Исаак Калина. - Конечно, еще рано говорить о том, как объединение скажется на качестве преподавания. Это станет понятно через 8 - 12 лет, хотя мы постараемся заметить это раньше. У нас есть очень интересная статистика. Недавно я приглашал на совещание директоров учебных заведений, у которых в 9-х классах во время аттестации были ребята, не сдавшие обязательные предметы. Хотелось разобраться, в чем причина, как можно изменить ситуацию. Руководители учреждений образования должны были приходить вместе с начальниками округов. Все пришли. Смотрю в зал и вижу, что одного начальника нет. По привычке администратора потребовал разобраться, почему он не явился. Оказалось, что у него в округе нет школ, где бы кто-то из девятиклассников не справился с аттестацией. Речь идет о Северо-Западном округе, который первым в городе начал объединять учреждения образования в крупные комплексы и завершил этот процесс в 2012 году. Вот вам простой медицинский факт: в целом округе не нашлось школы, которая бы попала в список аутсайдеров.

Далее...

Выпускников школ в 2015 году снова ждут серьезные изменения в Едином госэкзамене

Во-первых, изменятся сами тесты: из них скорее всего полностью исчезнет часть А. Во-вторых, некоторые контрольно-измерительные материалы (КИМы) дифференцируют по сложности. Например, ЕГЭ по математике будет проводиться на базовом и профильном уровне. В-третьих, в некоторых предметах появится устная часть экзамена. Кроме того, чтобы получить допуск к единому тестированию, одиннадцатиклассникам в декабре придется написать сочинение. Оценивать его будут по системе "зачет или незачет". Если школьник за итоговое сочинение получит незачет, ему дадут дополнительную попытку для повторной сдачи. Если же он и во второй раз не сдает сочинение, пересдать его он сможет только в следующем году.

А вот с 2016 года Министерство образования и науки РФ планирует разрешить выпускникам три раза за год пересдавать ЕГЭ по одному предмету, если по нему была получена неудовлетворительная оценка или учащийся хочет получить большее количество баллов на выпускном экзамене. Сейчас ЕГЭ можно пересдать только через год.

- Мы уходим от жестких рамок - это позволит существенно разгрузить как проверяющих, так и самих учеников, - пояснил министр образования Дмитрий Ливанов. - Речь идет в том числе и о психологической нагрузке: когда выпускник знает, что у него только один шанс сдать экзамен, только одним днем - это фактор стресса, который может помешать.

По мнению ректоров российских вузов, такое "послаб-ление" может позитивно сказаться на уровне подготовки абитуриентов. Так, ректор МГУТ-У им. К. Разумовского Валентина Иванова полагает, что чем больше занимается школьник, чем тщательнее он готовится к экзаменам, пусть даже к их пересдаче, тем выше "на выходе" будут его знания. И в институт придет более подготовленный студент, умеющий добиваться целей, которые он перед собой поставит. По мнению ректора Московского педагогического государственного университета Алексея Семенова, выпускник, получивший не очень высокую оценку на ЕГЭ, станет больше заниматься, чтобы ее повысить. И тоже тем самым уровень подготовленности студентов в вузах повысится.

- Такое предложение министерства соответствует некоторым видам международных практик, - говорит ректор. - Скорее всего к нему стоит отнестись положительно, потому что оно снижает элемент стрессовости и повышает уровень знаний выпускников школ.

А вот ректор МГПУ Игорь Реморенко уверен, что предложение стоит серьезно прорабатывать. По его мнению, если итоговым результатом будет считаться лучший, экзамен захотят пересдавать многие. В этом случае резко возрастут затраты на проведение ЕГЭ. Если будет засчитываться только последний результат, количество тех, кто пойдет на пересдачу, сократится.

- Практика пересдачи тестирования через год, при том что сертификат действует четыре года, - вполне нормальная, - говорит Игорь Реморенко.

Далее...

Свои среди своих

Поддержим отечественный туризм!

Совсем недавно в Крым ездили все больше по привычке, памятуя о советских здравницах, хотя было это зачастую дороже, чем отправиться на отдых в Турцию или в Египет. Сейчас ситуация изменилась: после того как полуостров вошел в состав России, проводить здесь отпуск становится не только модно, но и патриотично. И сделать это можно за вполне умеренную сумму. Решив поддержать отечественный туризм, мы с друзьями решили съездить на Черноморское побережье, чтобы проверить, действительно ли там можно отдохнуть с комфортом.

Удобства на любой вкус

Как известно, российские авиакомпании уже заявили, что с 1 мая билет на самолет из Москвы в Симферополь и обратно должен стоить 7500 рублей. На самом деле купить его можно и за 5700 туда-обратно - правда, с не очень удобными по времени вылетами из "Домодедова". Но нас это не пугает. Покупаем билеты и начинаем готовиться к путешествию.

Проблем с бронированием гостиниц не возникает: многочисленные сайты предлагают отели разной "звездности" и стоимости, в среднем от 1500 до 4000 рублей за двухместный номер с завтраком. Можно снять отдельный дом, апартаменты, квартиру, комнату...

Небольшая заминка происходит с заказом машины: европейские компании rent-car в Крыму не работают, поэтому начинаю рассылать письма в совершенно незнакомые мне автопрокаты. Две фирмы из семи сразу отвечают, что готовы предоставить машину в аренду. А за два дня до нашего вылета "просыпаются" остальные пять компаний и буквально атакуют просьбами подтвердить заявку. В среднем аренда автомобиля с автоматической коробкой передач стоит 2500 рублей в сутки, но если брать на неделю, цена существенно снижается. А вот бензин в Крыму процентов на 10 дороже, чем в Москве.

Чуть больше двух часов - и мы приземляемся в Симферополе. Аэропорт крошечный, две ленты для выдачи багажа явно не справляются с наплывом туристов. Через несколько минут после нас прилетают самолеты из Санкт-Петербурга, Ростова-на-Дону, потом снова из Москвы. Люди толпятся в ожидании своих чемоданов и активно фотографируются на фоне неработающих пропускных кабинок, где раньше сидели пограничники.

Наконец багаж получен. Вместе с представителем автопроката мы устремляемся к забронированному автомобилю. Все четко, оперативно.

Далее...

Атлас нужных профессий

Наиболее востребованными в ближайшие десять лет будут профессии медиков и педагогов, менеджеров и программистов. А вот к устаревающим профессиям отойдут финансисты, экологи, специалисты по добыче и переработке полезных ископаемых.

Агентство стратегических инициатив совместно с бизнес-школой "Сколково" составили "Атлас новых профессий". Этот атлас представляет собой альманах перспективных профессий на ближайшие 15 - 20 лет. В нем представлена информация о том, какие отрасли должны сейчас активно развиваться в России, какие технологии и практики управления придут к нам в скором будущем и какие специалисты потребуются работодателям.

Составляя атлас, его разработчики проанализировали возможные технологические, социальные и экономические изменения в мире, а также планы развития ведущих компаний. На основании этих данных и были сформированы отраслевые "карты будущего".

- "Атлас" - это не классификатор профессий. Его задача - помочь молодежи в профессиональной ориентации, - отметил Владимир Солодов, руководитель Департамента проектов и практик направления "Молодые профессионалы" АСИ. - В России пока отсутствуют механизмы ввода в эксплуатацию новых профессий. И мы надеемся, что "Атлас" станет первым шагом к их созданию. Он поможет выпускникам школ понять, какие профессии будут востребованы в ближайшие годы, а какие окажутся "пенсионерами". Руководителям вузов и предприятий он поможет уже сейчас предпринять совместные шаги по разработке новых образовательных программ, чтобы у нас был шанс вырастить высоко востребованных специалистов к 2020 году.

По словам ректора Московского государственного университета технологии и управления им К. Разумовского Валентины Ивановой, одними из наиболее востребованных специальностей на ближайшие 15 - 20 лет станут технологические специальности в пищевой промышленности. Это связано с тем, что люди начинают заботиться о своем здоровье, обращать внимание на качество и экологическую чистоту продуктов питания, а также на то, как эти продукты подаются потребителю.

СПРАВКА "МП"

"Атлас" включает в себя более 160 новых и устаревающих профессий в различных отраслях. Среди динамично развивающихся можно выделить такие отрасли: медицина - 16 профессий, образование - 10 профессий, IT-технологии - 10 профессий, менедж-мент - 14 профессий, социальная сфера - 7 профессий, робототехника и машиностроение - 8 профессий, энергосети и управление энергопотреблением - 9 профессий, наземный транспорт - 9 профессий, экология - 6 профессий, космос - 5 профессий. К профессиям-пенсионерам относятся: специалист по детской психологической безопасности, инженер водного транспорта, портовый эколог, инженер роботизированных систем.

Исаак КАЛИНА: Воспитание - это в том числе и результат хорошего образования

Уже в следующем учебном году-2014/2015 Департамент образования города Москвы может изменить критерии оценки эффективности работы школ и выстраивания их в рейтинг. Поскольку задачей учебного заведения наряду с обучением является и воспитание ответственного человека, эту сферу деятельности образовательного учреждения тоже следует оценивать, например, по уровню социализации или профориентации учащихся, общественной активности подростков. Так, в США, чтобы поступить в престижный вуз, недостаточно отлично учиться, там нужно предоставить лист с описанием своей социальной активности. И чем больше молодой человек помогал бедным, проводил общественных мероприятий, тем выше вероятность его поступления в Гарвард или Стэнфорд.

- Воспитание - это в том числе и результат хорошего образования, - говорит министр правительства Москвы, руководитель столичного Департамента образования Исаак Калина. - Пока чем-то измерить воспитание трудно, а уровень обучения определить легче: например, и через Единый государственный экзамен, итоги предметных олимпиад. Сегодня у московской школы есть те качества, которые мы хотим видеть в учениках. В первую очередь это ответственность и свобода. Удастся ли школе справиться с воспитанием учеников или нет, мы сможет ощутить по тому, насколько комфортно нам жить в городе. Кстати, за последние три года, несмотря на то, что количество несовершеннолетних в Москве увеличилось, число правонарушений намного сократилось. Будем надеяться, что в будущем их станет еще меньше.

Начался новый календарный год, приближается к середине учебный год-2013/2014. Какие же задачи стоят перед системой столичного образования в будущем? Что ждет учителей, учеников и их родителей?

Брендов больше, бумаг меньше

За последние три года система столичного образования практически изжила такое понятие, как малокомплектная школа. Учебных заведений, куда не стремились бы ученики, почти не осталось. По статистике более 60 процентов дошколят поступают в первые классы тех учебных заведений, которые расположены в непосредственной близости от их дома. По словам Нины Минько, руководителя Центра образовательной политики Московского городского дома учителя, это объясняется тем, что сейчас любой образовательный комплекс может сделать то, что раньше делала брендовая школа. Значит, "брендовость в каждом микрорайоне - это реальность". Из полутора тысяч школ города четыреста входят в список лучших, показывая очень высокие результаты обучения, еще 125 демонстрируют хорошую динамику развития.

Что касается перехода с бумажного документооборота на электронный, то Департамент образования настаивает, чтобы педагоги полностью перешли на электронную форму ведения отчетности. На сайте ведомства создан раздел, куда любой учитель может пожаловаться, если его заставляют заполнять какие-то отчеты на бумаге. Для этого достаточно прислать на сайт копию требуемого документа.

Далее...

Столице нужны рабочие руки

В Москве в 75-м павильоне Всероссийского выставочного центра прошли "Дни профессионального образования Москвы-2013".

В рамках мероприятия был организован конкурс "Умные руки столицы", флешмоб "Я - студент колледжа!", выставка "Образование 3.0", где были представлены новые электронные ресурсы, современные технологические решения обучения, инновационные технологии в корпоративном обучении, модели современного профессионального образования, также в рамках выставки прошла интерактивная викторина "Говорю и пишу по-русски правильно", экспозиция "Учебная книга для изучающих и преподающих русский язык", мастер-классы студентов и преподавателей колледжей, работали площадки "Территория - умный детский сад", "Новая педагогика: запретить нельзя, использовать!" об отношениях ученика и учителя и их работе с гаджетами.

- Дни профобразования - это очень значимое событие в городе, - говорит заместитель руководителя Департамента образования города Москвы Маргарита Русецкая. - В столице работают около ста профессиональных колледжей, из которых 80 являются подведомственными департаменту. В них обучаются 120 тысяч молодых людей, 50 тысяч взрослых проходят переподготовку. Практически каждый колледж - это крупный многопрофильный комплекс, где обучение проходит по десяткам разнообразных программ. Все учреждения оснащены современным оборудованием. Оно позволяет готовить специалистов для городского хозяйства. По статистике Департамента занятости города, в Москве существует более 180 вакансий в сфере услуг, транспорта, торговли и так далее.

По заявлению заместителя руководителя Департамента науки, промышленной политики и предпринимательства города Москвы Михаила Ана, несмотря на очень низкий уровень безработицы в Москве - менее 0,5 процента, кадровый потенциал используется неэффективно. Ряд отраслей экономики, особенно производственных, испытывают дефицит кадров, в то время как бухгалтеров, юристов, дизайнеров на рынке труда очень много.

Уже со следующего года правительство столицы в пилотном проекте планирует начать практику компенсаций промышленным предприятиям расходов на обучение студентов колледжей, которые будут поступать туда по целевому набору. Размер компенсаций составит примерно три четверти от стоимости обучения студента, в среднем эта цифра составит 90 тысяч рублей в год. Из бюджета на это выделят 250 миллионов руб-лей, что позволит обучить чуть больше двух с половиной тысяч молодых людей.

- Упор в эксперименте планируется сделать на качестве подготовки и удовлетворении будущих запросов предприятий. Колледжи сейчас готовят кадры на основании запросов предприятий, - сказал Михаил Ан. - Но скорость изменения производственных процессов происходит настолько быстро, что на момент выпуска студентов из колледжа ситуация с вакансиями становится другой. Появляются рабочие места в других сферах экономики и городского хозяйства. И руководству предприятий приходится заниматься переучиванием молодых специалистов.

Далее...

Школа ступеней

В этом образовательном комплексе обучаются 4800 детей, из них 1700 дошколят и 3100 учеников начальных, средних и старших классов. В этом году администрация комплекса открыла 13 (!) первых классов и 10 вторых. Всего же в начальной школе обучаются 1478 ребятишек, при этом еще два года назад в "началке" было 198 учеников. По результатам мониторинга Департамента образования города Москвы, ГБОУ "Лицей №1571" занимает 45-е место в рейтинге лучших учебных заведений столицы, является лауреатом гранта мэра Москвы второй степени и входит в пятьсот лучших школ России. Кстати, два года назад в первом рейтинге школ лицей занимал 123-ю строчку, а в прошлом году - 51-е место.

- При составлении рейтинга учитывались результаты государственной итоговой аттестации в девятых и одиннадцатых классах, успешность участия старшеклассников в предметных олимпиадах, итоговое тестирование в четвертых и седьмых классах, количество дошкольников, успешно выпущенных из детского сада, - рассказывает директор лицея Марина Варгамян. - Несмотря на очень большое количество воспитанников детских садов, успешную диагностику 4-х и 7-х классов, мы получили за это всего 8,5 баллов при подсчете рейтинга. Основные баллы заработали благодаря призерам и победителям Московской предметной олимпиады и призерам Всероссийской олимпиады школьников по химии и обществознанию. Это дало нам 27 баллов. Кроме того, половина выпускников сдали три Единых государственных экзамена на 220 баллов и выше. Это тоже прекрасный результат, ведь мы на входе учеников не тестируем и не отбираем, обучаем всех, кто к нам пришел.

- За счет чего тогда удается достичь такого высокого качества образования?

- В первую очередь за счет прошедшей реорганизации. Два года назад мы объединились с начальной школой №132, где занимались меньше двухсот человек, теперь их семьсот. В прошлом году к нам присоединились общеобразовательная школа №599 и три детских сада. Мы строим работу образовательного комплекса по принципу "школа ступеней". В начальных классах каждый кусочек среды, окружающей ребенка, развивает и учит. В холлах и игровых зонах разложены геометрические фигуры разных цветов, буквы, в рекреациях стоят микроскопы. Можно посмотреть, как развивается клетка, из чего состоят разные элементы.

Всем без исключения младшеклассникам после уроков предлагается заняться внеурочной деятельностью: риторикой, ритмикой, хоровым пением, в театральной студии и спортивных секциях. Это помогает развивать творческие способности каждого ребенка. Могу сказать, что 99 процентов первоклассников ходят на эти занятия, да и в остальных классах тоже. Какая мама не захочет, чтобы ее ребенок развивался? Если у кого-то проявляются способности в той или иной области искусства, мы предлагаем индивидуальные занятия.

Внеурочная деятельность направлена и на развитие интеллектуальных способностей. В начальной школе работает "Малая академия наук".

Далее...

Правила меняются - система остается

Преобразования пошли на пользу столичному образованию

Рост качества образования, повышение престижа профессии учителя, дальнейшее улучшение материально-технической базы учреждений образования - такие задачи стоят сегодня перед столичной системой образования.

В преддверии нового учебного года в столице прошел городской педагогический совет, на котором присутствовали врио мэра Москвы Сергей Собянин, члены столичного правительства, руководство Департамента образования, представители Московской городской организации Общероссийского профсоюза образования, директора лучших школ города - лауреаты премий мэра Москвы в области образования.

- Я уверен, что наши учреждения образования достойно подготовились к новому учебному году, - сказал Сергей Собянин. - В школы зачислено около 90 тысяч первоклассников, подготовлена материальная база, построены новые детсады и школы. Последние два года для образовательной системы города выдались непростыми: приняты новый федеральный закон и школьные образовательные стандарты, в городе введены новые системы финансирования школ и оплаты труда преподавателей, созданы управляющие советы учебных заведений. И все эти перемены произошли в очень короткий промежуток времени. Для любой системы, даже не очень большой, такие изменения крайне тяжелы. А для огромной московской системы образования, по-хорошему консервативной, это тяжело вдвойне.

Учим лучше, получаем больше

За три года городские власти почти в полтора раза увеличили средства, выделяемые на развитие столичной системы образования. В 2012 году детские сады, школы, колледжи, дошкольные образовательные учреждения, вузы городского подчинения получили 250 млрд. рублей. На что же расходуются эти деньги? Во-первых, на выравнивание системы финансирования школ: на каждого ученика учебные заведения теперь получают 123 тысячи рублей в год. Это позволило повысить зарплаты учителям и тем самым изменить подход педагогических коллективов к качеству своей работы. Во-вторых, эти средства идут на проведение капитального и текущего ремонта образовательных заведений, благоустройство территорий, информатизацию. В-третьих, на совершенствование материально-технической базы также потрачено немало: закуплено 56934 ноутбука, 1167 комплектов компьютерных классов для средней школы, 3430 мобильных компьютерных классов для младших классов и 10590 интерактивных досок.

Еще одна строка расходов - награждение лучших столичных школ грантами мэра Москвы по итогам рейтинга лучших учреждений образования столицы: в прошлом году в него вошли 300 школ, в этом - четыреста.

Оценить результат работы учителя проще всего по тому, каких успехов добиваются его ученики. В прошлом учебном году 20 тысяч выпускников города сдали три ЕГЭ на 220 баллов и выше, в 2010 года таких выпускников было только 7000. Еще одна интересная цифра: 84 школьника столицы стали в 2012/2013 учебном году победителями Всероссийской предметной олимпиады - это абсолютный рекорд.

По мнению врио мэра Москвы, самая главная задача образовательных учреждений - повышение квалификации педагогов. Для этого упрощена система аттестации, изменены правила - сегодня учитель сам может выбрать, в каком институте какие курсы он хочет прослушать.

Далее...

День знаний: готовность №1

Директора школ предложили разработать стандарт качества ремонта

Шесть новых школ и восемнадцать детских садов получит в этом учебном году столичная система образования. Сейчас строители завершают в них отделочные работы, устраняют недоделки. Также почти в 1200 учреждениях образования заканчиваются работы по капитальному и текущему ремонту. По заверению начальника дирекции Департамента образования города Москвы Сергея Михайлова, все общеобразовательные учреждения 2 сентября откроют свои двери.

За тем, чтобы работы были сделаны быстро и качественно, следили службы финансового контроля, представители Департамента образования, администрация учебных заведений и, что происходило впервые, члены управляющих советов школ и детских садов.

- Родители, входящие в наш управляющий совет, все лето практически ежедневно приезжали к нам и контролировали каждый участок ремонта. Без них мы бы не справились, - рассказывает директор средней школы №627 Центрального административного округа Людмила Павлюченко. - В наш образовательный комплекс входит две школы и четыре детских сада. Некоторые здания давно требовали ремонта. Из городского бюджета мы получили деньги на ремонты, плюс к этому использовали субсидию, положенную школе за то, что она прошлом году вошла в число трехсот лучших школ города Москвы. На эти средства мы провели ремонт в одной школе и двух детских садиках: во многих помещениях поменяли линолеум или вместо него положили плитку, покрасили стены, где это требовалось, поменяли с деревянных на металлические двери пожарных шкафов, заменили лампы освещения на более экономичные. Мы научились разбираться в строительных понятиях, рассчитывать смету ремонта, осуществлять технический контроль, проводить техническую экспертизу. Но, самое главное, мы начали учиться считать свои деньги, контролировать траты и экономить. Простой пример: в прошлом году стали экономнее расходовать воду, электричество. И за год сэкономили 700 тысяч рублей коммунальных платежей. Эти деньги были направлены в стимулирующий фонд школы.

Недавно на совещании директоров школ ЦАО прозвучало предложение создать межшкольную службу, которая профессионально составляла бы сметы на ремонт образовательных учреждений, графики работ, привлекала специалистов для контроля качества работ. А может быть, даже разработала единый стандарт контроля качества ремонтных работ в образовательных учреждениях.

По словам начальника управления образования Центрального округа Михаила Мокринского, перед учреждениями образования сейчас стоит непростая задача - самим планировать расход выделяемых средств. Причем так, чтобы это было максимально нужно и выгодно для образовательного процесса. Этому им приходится учиться, поскольку раньше директора учебных заведений были скорее администраторами, чем финансистами или бизнесменами.

Далее...

Дорогой ты мой первоклассник!

Завтра во всех округах столицы открываются школьные ярмарки - на них незапасливые родители, то есть те, которые еще не собрали портфель своему чаду, смогут прикупить необходимые для учебы принадлежности.

А в субботу, 24 августа, в павильоне №75 Всероссийского выставочного центра откроется школьная ярмарка "От А до Я". Одежду, трикотаж, головные уборы и обувь на новый учебный сезон предложит салон "Детская одежда и обувь". В отделе "Игры и игрушки" родители маленьких геймеров смогут подобрать своим вундеркиндам достойный подарок. На выбор множество мультимедийных и электронных игр, а также развивающих и настольных. В отделе "Книги и канцтовары" посетители смогут купить канцелярские принадлежности, а также одежду для учеников.

Всем школьникам, вне зависимости от класса, к 1 сентября положено иметь разноцветные фломастеры, черную, зеленую и синюю ручки, парочку тетрадей в клетку и линейку, ластики и линейки. Но самым дорогим, как обычно, станет набор первоклассника. Оно и понятно, во-первых, все покупается в первый раз, во-вторых, все-таки хочется, чтобы у ребенка в ранце было все только самое красивое и качественное.

Бывалые папы и мамы, чьи дети не в первый раз идут в школу, обычно не испытывают большого шока от денег, которые приходится выкладывать за экипировку ребенка. Те же, кто отправляет сынишек и дочек в первый класс, рискуют не только серьезно опустошить свой кошелек, но и пережить во время покупки всех пунктов "списка", еще в мае выданного учительницей, серьезное нервное потрясение.

Что нужно положить в портфель первокласснику? Кстати, сначала его надо купить. Самый простенький, но приличный ранец можно купить тысячи за полторы. Немецкое великолепие с ортопедической спинкой, мешочком для сменной обуви и даже контейнером для еды обойдется где-то в 6 тыс. рублей. Конечно, на рынке можно купить портфель и за 500 - 700 руб-лей, но сколько времени он прослужит, неизвестно.

Теперь положим в ранец: четыре тонкие тетради в клетку и линейку по 3 руб., прозрачные обложки к ним - набор из восьми штук - 65 руб., подставку для книг - 240 руб., набор из 18 цветных карандашей - 165 руб., альбом для рисования - 45 руб., краски акварельные - 59 руб., кисточку - 34 руб., цветную бумагу - 93 руб., ножницы - 31 руб., клей - 22 руб., пластилин - 157 руб.

Теперь о пенале. Лучше выбирать многослойный, на молнии, чтобы все письменные принадлежности лежали в порядке. Стоит такое "китайское" удовольствие - 169 рублей, "немецкое" - порядка 360 рублей. В пенал помещаем две синие ручки с утолщением на конце, чтобы пальчики не соскальзывали, - по 65 руб., набор простых карандашей - 45 руб., ластик - 25 руб., линейку - 24 руб., точилку - 29 руб. Итого за портфель с его содержимым семье придется выложить минимум 3300 рублей.

Немаловажный вопрос и о том, во что, собственно, одеть чадо, идущее в первый класс.

Сейчас практически все учебные заведения вводят у себя единую школьную форму. Для учеников младших классов она либо шьется она на заказ, либо в учебном заведении определяют цвет формы - синий, черный или клетка. И предлагают родителям закупить "обмундирование" самим. Хлопковая водолазка или блузка для девочки стоит порядка 400 руб., белые колготки - 200 руб., сарафанчик - 1500 руб., юбка - 1100 руб., жилетка - 900 рублей, брюки - 1500, кожаные туфельки - 1500 руб. Костюм для мальчика с жилеткой обойдется родителям в 1800 рублей, с пиджаком - 2600 рублей, рубашка - 180 руб., классические черные ботинки - 420 руб.

Далее...

Новое - это хорошо благоустроенное старое

Внешний облик Москвы стремительно меняется. Гости столицы, приезжавшие сюда два-три года назад, сейчас ее не узнают. Новые улицы и площади, отреставрированные фасады зданий, ухоженные парки и дворы, красивые детские площадки и комфортные пешеходные зоны.

- Но нет предела совершенству, - считает и. о. заместителя мэра Москвы по вопросам жилищно-коммунального хозяйства и благоустройства Петр Бирюков. - С 2011 года в столице начали появляться не только благоустроенные городские парки отдыха, но и парки досуга по месту жительства москвичей с детскими городками, спортивными площадками. Год назад стали открываться катки с искусственным льдом, работающие с октября по март. В этом году активно строятся велосипедные дорожки и развиваются пешеходные зоны. Мы работаем по 16 целевым городским программам, связанным с энергосбережением, совершенствованием инженерной инфраструктуры, приведением в порядок московских дворов...

Власти города действительно уделяют огромное внимание внешнему облику столицы и комфортности проживания людей в ней. За два года приведены в порядок 16 тысяч московских дворов, на очереди еще 55 тысяч дворовых территорий; ремонтируются подъезды. Кстати, активное участие в дизайне этих помещений, а также в контроле за качеством работ принимают сами жители. С 2012 года заменены почти 15 тысяч лифтов, к 2016 году все старые лифты в домах будут заменены. Ремонтируются фасады старых зданий, причем финансирование работ идет и за счет городского бюджета, и за счет собственников или арендаторов зданий.

Стали появляться в столице и новые пешеходные зоны. Раньше погулять в городе можно было только по Старому Арбату, Столешникову и Камергерскому переулкам, Кузнецкому мосту. К Дню города строители обещают открыть и благоустроить пешеходные зоны по Никольской улице, улице Большая Дмитровка, Крымской набережной, закончить реконструкцию Пушкинского сквера и площади у кинотеатра "Художественный", где тоже будет разбит сквер для отдыха горожан. Завершаются работы по созданию пешеходных зон от Новокузнецкой улицы до Болотной площади и от площади Гагарина через Нескучный сад в парк Горького.

- Если говорить в целом о пешеходных маршрутах, то в городе их появится почти 50, - обещает Петр Бирюков. - Из них 22 километра пройдут по центральной части города, остальные - по другим округам Москвы. Все маршруты будут освещены. Вдоль них создана соответствующая инфраструктура, спортивные площадки.

Одной из новых программ властей города стала программа "Народные парки". Она включает и благоустройство небольших по площади парков, расположенных в разных районах столицы. Иногда авторами проектов народных парков выступают молодые москвичи, а частичную оплату работ берет на себя частный бизнес.

Далее...

Неизбежная эволюция образования

В столице становится больше сильных школ

Несколько десятков тестов Единого государственного экзамена, выполненных выпускниками московских школ, будут перепроверены. В частности, это касается 100-балльных работ одиннадцатиклассников, не отличавшихся хорошей успеваемостью в школе. Такую информацию озвучил на встрече с журналистами и. о. министра правительства столицы, руководителя Департамента образования города Исаак Калина.

Сданы выпускные экзамены, отгремели школьные балы. Теперь уже бывшие одиннадцатиклассники отправились подавать документы в высшие учебные заведения. Казалось бы, педагогам и руководителям средних образовательных учреждений самое время отдохнуть. Но не тут-то было. По словам директора Центра образования "Царицыно" Ефима Рачевского, у директоров школ и учителей старый год заканчивается 31 августа, потом секунда отдыха - и 1 сентября, начинается новый год. Во время летних месяцев нужно подводить итоги уходящего учебного года, составлять планы на новый, анализировать причины неудач и тиражировать положительный опыт.

С какими же результатами система образования завершает учебный год? Бюджет ее стабилизировался и составил 257 млрд. рублей. Это позволило провести косметический и капитальный ремонт многих учреждений образования, оснастить учебные кабинеты мультимедийным оборудованием, поднять зарплату педагогам - сейчас она составляет в среднем 64 тысячи рублей в месяц, а также воспитателям дошкольных отделений - их зарплата уже выросла до 41 тысячи рублей в месяц. Практически все дети в возрасте 3 - 7 лет к новому учебному году будут обеспечены местами в детских садах, 99 процентов будущих первоклассников уже зачислены в школы столицы.

- Пока идут дополнительные проверки результатов ЕГЭ, но уже очевидно, что в этом году выпускники школ сдали экзамены не хуже, чем в прошлом, - заметил Исаак Калина. - Хотя Рособрнадзор не называл Москву в числе регионов, где нужно проводить дополнительную проверку тестов, мы все-таки решили перепроверить некоторые работы. Когда у выпускника прекрасная учебная история, победы на разных предметных олимпиадах, его высокие баллы на едином тестировании не вызывают вопросов. Но у нас есть небольшое количество выпускников, чьи результаты по ЕГЭ резко отличаются от тех, что молодой человек показывал на промежуточных тестированиях в течение учебного года. И это вызывает сомнение.

Далее...

Педагог года

Борьба была равной среди равных

В столице завершился конкурс "Педагог года Москвы-2013". Лучшим учителем города Москвы стала Яна Иванцова, химик из школы №1360 с углубленным изучением математики Восточного административного округа.

Как все начиналось

В этом году конкурс среди учителей города проводился одновременно в 23-й и во 2-й раз. История удивительная. В 1991 году в столице впервые состоялся конкурс "Учитель года Москвы". Победителем состязания тогда стал Михаил Изотов, учитель труда средней общеобразовательной школы №223 Северного окружного управления образования. После этого состязание крепло, увеличивалось количество его участников, росло их мастерство. Многие победители московского конкурса в разные годы становились обладателями звания "Учитель года России".

В 2011 году конкурс в последний раз назывался "Учитель года Москвы". А уже в 2012 году были изменены правила его прохождения: было решено сначала провести состязание по девяти номинациям - учитель-предметник, воспитатель, педагог дополнительного образования, самый классный классный, сердце, отданное детям, педагог-психолог, молодой преподаватель вуза, педагогический дебют, мастер производственного обучения. Отобрать в каждой по одному победителю. А уж потом из их числа выбрать лучшего учителя столицы. Возглавил жюри ректор РУДН Владимир Филиппов. А сам конкурс стал называться "Педагог года Москвы".

Далее...

Редакция: +7 499 259-82-33

Справки по письмам: +7 499 259-61-05

www.mospravda.ru

Факс: +7 499 259-63-60

Электронная почта: newspaper@mospravda.ru

МП
© 2005—2011 «Московская правда»

Rambler's Top100

Рейтинг@Mail.ru
Новая версия сайта