Поиск по статьям и
новостям

  
ipad
Подписка
vote
megapolis
Говорит Москва
Информационный центр Правительства Москвы
aura
lazer
ofshoram

Мона ПЛАТОНОВА

Новые звезды на школьном небосводе

В столице на базе средней общеобразовательной школы №1298 стартовал Второй Международный фестиваль искусств "Московские звезды".

- Фестиваль в нашем учреждении образования проводится не случайно, - говорит сопредседатель фестиваля, директор школы №1298 Ольга Ярославская. - Дополнительное образование у нас является важной составляющей учебного процесса, необходимой частью жизни детей. Когда мы поняли, что "выросли из коротких штанишек" - секции и кружки превратились в студии, возглавляемые профессиональными педагогами дополнительного образования, нашим детям захотелось признания. Поэтому мы и придумали фестиваль "Московские звезды". Особенность его в том, что продемонстрировать свои таланты могут все москвичи, вне зависимости от возраста. В этом году самому молодому участнику меньше трех лет. Великолепно заявили о себе ветеранские хоры, которые произвели буквально фурор. Выделить время и место в школе для проведения фестиваля было непросто: учебное заведение работает в две с половиной смены. Но мы посчитали, что демонстрация творческих способностей людей - это наш приоритет. И в каждом учреждении образования города такие программы должны стать приоритетом, потому что у ребенка, который занимается творчеством, лучше развиваются мыслительные способности, отсутствует агрессия.

Творческие состязания будут проводиться по многим номинациям: вокал, хореография, декоративно-прикладное искусство, анимация, дизайн и архитектура, фотоискусство, кинематография, мультипликация. В финальных состязаниях фестиваля примут участие ребята и взрослые, прошедшие предварительные отборочные туры - они проводились в течение двух месяцев. И в них приняли участие почти 3,5 тысячи участников.

Финальные туры продлятся до конца апреля. Оценивать таланты будет профессиональное жюри, в которое во-шли певица Надежда Бабкина, кинорежиссер Евгений Герасимов, продюсер Алексей Мускатин. Подведение итогов и награждение победителей пройдут 26 апреля в Театре Надежды Бабкиной "Русская песня".

- Человеку в любом возрасте важно реализовываться, - считает Надежда Бабкина. - И один из способов такой самореализации - мелодия. Песня наполняет душу, создает гармонию. Нам, взрослым, надо понимать: что мы в детей вложим, то и получим. Так к нам и будет относиться юное поколение в процессе взросления.

Папа у Васи силен в математике...

Школьников сейчас не удивить никакими олимпиадами: в столице проходят десятки различных интеллектуальных и творческих состязаний для учеников всех классов, от первого до одиннадцатого. Для дошколят в детских садах и творческих студиях тоже существуют олимпиады, призванные проверить кругозор и логическое мышление малышей. В прошлом месяце Городской методический центр объявил о проведении метапредметной олимпиады для педагогов "Московский учитель". И вот, наконец, к этому "движению" решено подключить и родителей учеников.

В столичном Департаменте образования собираются провести метапредметную олимпиаду для родителей. Такое предложение сделал глава департамента, министр правительства города Исаак Калина. Идею поддержала председатель экспертно-консультативного совета родительской общественности Людмила Мясникова.

- Как вы думаете, сколько часов или минут в день родители общаются с детьми? В среднем - не больше 10 - 15 минут. Это катастрофически мало. Но просто взывать к сознательности мам и пап бесполезно. Нужно придумать "дело", которое могло бы объединить интересы родителей и детей в вопросах воспитания и образования, - говорит Людмила Мясникова. - С прошлого года в столице проходит олимпиада "Музеи. Парки. Усадьбы", в рамках которой дети вместе с родителями ходят в музеи или в парки, изучают их историю. И потом вместе с удовольствием отвечают на вопросы олимпиады. Здесь проявляется командный дух, дух семьи. Однако часто дети даже не знают, где и кем работают их родители, как они учились в школе, какие предметы знали лучше, а какие - хуже. Нужно дать взрослым возможность продемонстрировать свои знания.

- Кто и как будет составлять задания и подводить итоги олимпиады?

- Пока этот вопрос только обсуждается. Но есть варианты, что, например, за то, что мама или папа решит свою часть метапредметной олимпиады, ученик получит дополнительные баллы. В этом случае чем больше предметов знает семья, тем большее количество взрослых смогут участвовать в состязании. И тем больше дополнительных баллов получит за своих родителей школьник. Задача олимпиады - сплотить семью. Я даже считаю, что если в семье есть старший брат или сестра, они тоже могут принять в ней участие.

- На какие классы будет рассчитана олимпиада?

- На все, от начальных до старших, потому что чем старше ребенок, тем меньше он общается с родителями. И тем реже они интересуются его учебой.

- Какие-то еще проекты для сближения интересов детей и родителей вы планируете?

- У нас есть идея проекта, чтобы дети приносили в школу фотографии совместных мероприятий с родителями. Это могут быть походы в зоопарк или театр, катание на лыжах, санках, велосипедах, поездка на экскурсию. Когда такие фотографии будут висеть на стенде, их смогут видеть все ученики и потом рассказать дома, что кто-то из одноклассников так или иначе проводит время с родителями. Семейными традициями делиться здорово! Замечательно и создавать новые, и осваивать "подсмотренные"! Такие мероприятия способны подтолкнуть семьи к совместному времяпрепровождению. Вообще быть вместе, проводить досуг семьей - это интересно, радостно и правильно. Это возможность привить детям те качества, которые хотели бы в них видеть мы, родители.

ЕГЭ можно сдавать четыре раза

Председатель правительства Дмитрий Медведев провел совещание по вопросу готовности школ страны к проведению Единых государственных экзаменов. Обязательные предметы остались те же - русский язык и математика. А в качестве предметов по выбору выпускники средних образовательных учреждений смогут сдавать 12 дисциплин.

Всего на ЕГЭ записались 715 тысяч человек, из которых почти 700 тысяч - выпускники школ этого года. Дмитрий Медведев подчеркнул, что введение Единого госэкзамена в целом сделало процедуру поступления в вузы более открытой и честной. А также позволило понять реальную картину качества образования.

В прошлом году удалось провести единое тестирование честно и открыто: под контролем большого количества наблюдателей, без утечек Контрольно-измерительных материалов и просачивания заданий в интернет. По заявлению премьера, в этом году видеоконтроль в режиме онлайн будет проходить в 80 процентах аудиторий, системами видеонаблюдения оборудуют все пункты проведения экзамена. По словам руководителя Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Сергея Кравцова, были проанализированы результаты видеонаблюдения в 2014 году.

- В аудиториях с онлайн-наблюдением результаты тестирования оказались ниже, чем в аудиториях с офлайн, - сказал Сергей Кравцов. - Именно поэтому в этом году мы рекомендовали регионам увеличить количество аудиторий с режимом онлайн. Помимо традиционных металлодетекторов на входе в аудитории, в этом году в некоторых регионах появится система подавления сигналов сотовой связи.

Что касается технических изменений в ЕГЭ-2015, то во многих регионах страны бланки с тестами будут распечатывать непосредственно в пунктах приема экзаменов. За полчаса до начала тестирования председатель приемной комиссии получит из штаба ключ для расшифровки заданий. А в "проблемных" регионах, где в прошлом году результаты оказались выше, чем в других областях, КИМы в аудитории будут доставлять, а после экзамена забирать специалисты Спецсвязи России.

В числе содержательных изменений: ЕГЭ по математике будет разделен на базовый и профильный; в экзамене по иностранному языку появится устная часть, а из тестирования по русскому языку уберут так называемую выборную часть А, в которой нужно выбрать один ответ из нескольких предложенных.

Далее...

Пряничный домик для патриарха

Командам юных кондитеров и кулинаров предстояло пройти три конкурса - изготовить сладость к рождественскому чаепитию, испечь и расписать пряничный домик, а также под строгими очами членов жюри красиво сервировать праздничный стол. Участники состязаний в белых халатах и высоких накрахмаленных колпаках создавали на столах удивительные рождественские города с красочными сладкими избушками, церквями и колокольнями, новогодними елочками и ангелами, делали лебедей и другие украшения для стола из фруктов и овощей.

- На конкурсе демонстрировали свои таланты студенты поварских и кулинарных колледжей, то есть те ребята, которые в дальнейшем будут нас кормить в кафе и ресторанах, готовить различную кулинарию. И определять стиль и правильность нашего питания. Зарубежная кухня нас практически поглотила. На улице гораздо чаще можно встретить кавказский, китайский или японский ресторан, нежели русский. Мы не должны забывать свою историю и гастрономическую культуру. Нужно прививать ее молодежи, пусть даже через желудок, - говорит куратор фестиваля, депутат Мосгордумы, директор школы №1298 Ольга Ярославская. - Цель фестиваля - возрождение православных традиций и ценностей посредством кулинарных мастер-классов.

Самыми талантливыми кондитерами и рестораторами по результатам конкурса были признаны учащиеся Первого Московского образовательного колледжа. Лучшим в номинации "Рождественский стол" стал Пищевой колледж №33, лучшим в номинации "Сладости как подарок к Рождеству" назвали Экономико-технологический колледж №22. Победителем в номинации "Пряничный домик" стал Московский колледж управления, гостиничного бизнеса и информационных технологий "Царицыно". Их пряничный домик будет подарен Патриарху Московскому и всея Руси Кириллу.

После конкурса для всех гостей праздника прошли мастер-классы по художественной росписи пряников, изготовлению скруточных кукол и упаковке подарков.

В храме Христа Спасителя прошел II Молодежный гастрономический фестиваль "Возрождаем традиции. Рождество", участие в котором приняли восемь кулинарных колледжей города Москвы и один колледж из Сергиева Посада.

Модули не победили четверти

Школы выбрали график каникул. Причем каждое учреждение образования - свой.

В следующем году общей системы школьных каникул в столице не будет: учебные заведения должны сами определить, как станут отдыхать их учащиеся: по классическим четвертям или по модулям, то есть пять недель учатся - одну отдыхают.

Департамент образования города Москвы совместно с Контрольным управлением мэра и правительства Москвы подвели итоги электронного голосования по графику школьных каникул, которое проводилось на портале "Активный гражданин". Кстати, данное голосование было вторым: еще летом на том же портале у жителей столицы спрашивалось: "Нужны ли московским учреждениям образования единые каникулы?" Тогда на этот вопрос ответили около 80 тысяч человек, из которых 70 процентов сказали: "Да".

Для второго голосования на портале было приготовлено три вопроса, касавшиеся вариантов проведения каникул: по триместрам, по классическим четвертям и по модулям. Почти полтора месяца жители столицы отвечали на эти вопросы. Было получено более пятисот тысяч ответов. Результат оказался удивительным: 48,70 процента высказались за классические каникулы, 44,74 процента - за модульную систему. И оставшиеся 6,55 процента - за триместры. Причем анализ опрашиваемых показал, что учиться и отдыхать по модулям хотят школьники и педагоги. Классический вариант четвертей нравится в основном взрослым.

- Меня немного расстроил тот факт, что старшеклассники не очень активно участвовали в опросе, - сказал министр правительства Москвы, руководитель Департамента образования Исаак Калина. - Если бы 180 тысяч старшеклассников проголосовали, они наверняка превзошли по числу голосов и своих родителей, и педагогов, и тем более все остальные категории.

По результатам опроса на портале "Активный гражданин" правительство столицы приняло решение оставить два варианта, набравшие большое количество процентов. И предложить управляющим советам учреждений образования самим выбрать, по какому графику они собираются организовывать каникулы: по четвертям или по модулям. В марте 2015 года каждая школа должна определить вариант каникул и опубликовать его на своем сайте.

- Новый график вступит в силу с 2015 - 2016 учебного года, - уточнил Исаак Калина.

Выпускные технологии

Федеральное агентство по надзору в сфере образования и науки наконец-то официально объявило, что выпускной экзамен в школах по математике разделят на два уровня - базовый и профильный. Первый смогут сдавать "гуманитарии", то есть те, кому для поступления в институт не нужно предоставлять результаты ЕГЭ по математике. Второй - те, у кого баллы за этот предмет станут учитываться при поступлении.

Выпускная кампания в нынешнем учебном году вообще будет полна нововведений. Самое главное - появление обязательного выпускного сочинения, которое все одиннадцатиклассники напишут в декабре. Оценивать сочинение планируется по системе "зачет - незачет". Тот, кто с первого раза получит незачет, сможет переписать сочинение в первую среду февраля или в первую рабочую среду мая.

Темы сочинения - их планируется сделать пять, - станут известны за 15 минут до начала экзамена. Пока определены только несколько общих направлений, например: "Спор поколений: вместе и врозь" (по творчеству Михаила Лермонтова), "Вопросы, заданные человечеству войной", "Человек и природа в отечественной и мировой литературе", "Чем живы люди". Кроме того, как пояснил глава Рособр-надзора Сергей Кравцов, темы станут варьироваться по часовым поясам. Проходить сочинение будет, как и ЕГЭ, под оком видеокамер и общественных наблюдателей. Институты обещают добавлять к общей сумме баллов абитуриента от 2 до 10 баллов за сочинение.

Второе нововведение - исключение части А из теста по русскому языку. В первой части контрольно-измерительного материала (КИМа) останется 24 вопроса, во второй - одно задание, на которое нужно будет дать развернутый ответ на основе литературного произведения и жизненного опыта. Тестирование по иностранным языкам тоже претерпит изменение: в нем появится "говорение" - устный экзамен, за который максимально можно получить 20 баллов. При этом письменный экзамен станет оцениваться максимум в 80 баллов. Для всех, сдающих устный и письменный ЕГЭ по иностранному, его разделят на два дня. А вот подать апелляцию можно будет только один раз по обоим экзаменам. В этом году в тестирование по иностранному языку включено только четыре языка - испанский, французский, немецкий и английский. В следующем году этот список могут расширить.

Далее...

Школы-2014: первый урок - о Москве

Новый учебный год должен пройти без больших сюрпризов и серьезных нововведений

"Моя малая Родина" - этой теме сегодня, в День знаний, посвящен первый урок во всех столичных школах. Об истории Москвы, ее традициях, особенностях развития, национальном составе, экономике и промышленности, социальных проектах учителя расскажут почти 850 тысячам учеников, из которых не менее 93 тысяч впервые сядут за парты, а 50 тысяч перешли в выпускной класс.

Как сказал в преддверии нового учебного года министр правительства Москвы, руководитель столичного Департамента образования Исаак Калина, система образования достаточно консервативна и инерционна.

- Это очень хорошо, потому что она демонстрирует не только развивающую, но и определенную стабилизирующую роль, - заявил министр. - А потому существенных изменений, к которым не было бы готово педагогическое сообщество, не будет.

И все же кое-какие новшества ждут учителей и учеников. В этом учебном году государственную итоговую аттестацию, а попросту ЕГЭ, слегка реформируют. Из экзамена по русскому языку уберут часть "А", которая предлагает варианты ответов. Вообще же, для того чтобы получить допуск к экзаменам, выпускникам придется в декабре написать итоговое сочинение. Его будут оценивать по системе "зачет - незачет". Тот, кто получит незачет, сможет переписать работу, правда не раньше февраля следующего года. К 1 октября должны быть готовы единые рекомендации по правилам написания школьных сочинений в 11-м классе и системе их оценки. Примерные тематические направления: "Недаром помнит вся Россия" - по творчеству Михаила Юрьевича Лермонтова; "Вопросы, заданные человечеству войной" - здесь выпускникам, опираясь на оте-чественную и мировую литературу, предстоит подумать о причинах войн, их влиянии на судьбы людей; "Человек и природа в отечественной и мировой литературе"; "Спор поколений: вместе и врозь"; "Чем живы люди" - здесь школьникам придется порассуждать о ценностных ориентирах людей, нравственных и философских проблемах. Точные темы ни школьники, ни педагоги не будут знать вплоть до дня проведения сочинения. Кстати, не исключено, что вузы примут решение прибавлять абитуриентам за хорошее сочинение 5 или 10 баллов.

В Министерстве образования и науки РФ обещают с нового учебного года "гуманизировать" единый государственный экзамен. И разрешать в экзаменационную волну один раз пересдавать предмет "по выбору", если полученные баллы не удовлетворяют выпускника.

Также немного изменятся сроки проведения предметных олимпиад. Как рассказал директор Центра педагогического мастерства Иван Ященко, первый, школьный этап Всероссийской предметной олимпиады начнется не в октябре, а уже 10 сентября. Это сделано для того, чтобы ученики смогли спокойно принять участие в олимпиадах по разным предметам.

- Олимпиада первого этапа будет проходить в каждой школе по всем предметам, - уточнил Иван Ященко. - Ученики смогут попробовать себя даже в тех предметах, которые не являются у них самыми любимыми. При этом ребятам и их родителям надо помнить: даже если в школе не преподается, например, немецкий или французский язык, учебное заведение все равно обязано предоставить ученику возможность пройти олимпиаду по этому предмету.

Далее...

Департамент образования города Москвы подготовил новый рейтинг школ

Уже несколько лет столичные власти награждают грантами трех степеней средние общеобразовательные учреждения, ученики которых показывают высокие результаты во время итоговых аттестаций и тестирований. В этом году будет названо 400 лучших школ столицы, из которых первые 170 получат денежные поощрения.

- Подсчет баллов, присуждаемых школам, шел по традиционным критериям, - рассказал Иван Ященко, директор Центра педагогического мастерства. - За каждого выпускника, сдавшего три предмета Единого государственного экзамена на 220 баллов и выше, начислялся один балл, на 190 баллов - 0,5 балла. За выпускников девятых классов, получивших 12 баллов за три экзамена итоговой аттестации, начислялось 0,25 балла. Кроме того, за призера Московской олимпиады или регионального этапа Всероссийской олимпиады школе давался 1 балл, за победителя этих олимпиад - 3 балла. За призера заключительного этапа Всеросса - 5 баллов, за победителя - 10 баллов. В этом году также учитывались результаты городских диагностик в 4-х и 7-х классах - по 0,01 балла за каждого ученика, преодолевшего порог.

Итог не принес ошеломляющих результатов. На первых строчках рейтинга традиционно оказались: лицей №1535, школа имени А. Колмогорова, школа №179, Центр образования №57 "Пятьдесят седьмая школа", гимназия №1543, гимназия №1518, физико-математический лицей №1580 при МГТУ им. Баумана, лицей "Вторая школа", многопрофильный технический лицей №1501, гимназия №1514.

По словам министра правительства Москвы, руководителя Департамента образования столицы Исаака Калины, в рейтинге есть как крупные школы "с историей", так и новые, например учебные заведения Троицкого и Новомосковского округов. При этом некоторые школы, в прошлом году входившие в первую два-дцатку, например лицей №1303 или центр образования №548 "Царицыно", из нее выпали, зато туда вошли те, кто в буквальном смысле "подпирал" лучших, дыша им в затылок, - предуниверситарий МИФИ, многопрофильный технический лицей №1501, многопрофильный лицей №1799.

- Школа, которой я руковожу, к сожалению, выбыла из первой двадцатки рейтинга, - сказал директор ЦО "Царицыно" Ефим Рачевский. - Мы провели аналитический анализ результатов. Дело не в том, что мы стали хуже работать, просто в целом повысилось качество образования в городе. Появились новые лидеры. Интересно, что из нашего обихода постепенно исчезает образ "ботаника", такого худого, часто в очках, битого и презираемого учениками школьника. Сегодня учиться хорошо становится престижным. На мой взгляд, составленный рейтинг - это ориентир, на который столичной системе образования надо равняться: создание крупных комплексов способствует появлению школ без образовательных тупиков. Тот ученик, который не может реализовать себя, например, в алгебре, способен проявить себя в других областях, не покидая стен своего учебного заведения.

К началу нового учебного года в системе Департамента столичного образования будет около восьмисот крупных образовательных комплексов. И тот факт, что четверть из них дают очень высокие результаты в обучении и еще четверть - достаточно высокие - это прекрасный показатель. Он свидетельствует о том, что теперь родителям вовсе не обязательно пытаться устроить своего ребенка в "топовую" или "элитную" школу далеко от своего местожительства, потому что рядом с домом есть не хуже. Кроме того, современные сетевые технологии позволяют любому ученику, который хочет, например, углубленно изучать химию или физику, дистанционно заниматься этими предметами в профильной школе, оставаясь в своем классе. И даже учитывать в итоговой аттестации результаты, полученные там.

Далее...

Качество среднего образования катастрофически падает

В стране завершилась основная волна Единых государственных экзаменов. Благодаря стараниям Министерства образования и науки РФ, Федерального агентства по надзору в сфере образования и науки, других ведомств и общественных организаций ни одной утечки Контрольно-измерительных материалов (КИМов) во время тестирования не было. Так что следует признать: ЕГЭ прошли честно.

Почти 98,5 процента выпускников уже получили аттестаты о среднем образовании. Остальные 1,5 процента "вышли" из школы со справкой о прослушанном курсе. И если захотят, будут пересдавать русский язык и математику, без которых не выдается аттестат, в следующем году. Цифра эта сравнима с той, что была в 2013 году. Только вот какой ценой ее удалось достичь - разговор отдельный.

Несмотря на то, что минимальные проходные баллы, при которых экзамен считается сданным, были определены еще в прошлом году: русский язык - 36 баллов, математика - 24, во время проверки тестов Рособрнадзор их понизил. Сначала до 24 баллов опустили порог по русскому языку. И заявили, что его попросту уравняли с порогом по математике. Потом до 20 баллов опустили минимальный балл, соответствующий тройке по математике. Как говорит глава Федерального агентства Сергей Кравцов, это было сделано для того, чтобы "не допустить социальной напряженности и на уровне прошлых лет сохранить процент выпускников, не получивших аттестат". И тут же добавил, что, во-первых, совсем не обязательно, что вузы тоже понизят пороговые значения по приему документов для абитуриентов. Как считает ректор РЭУ им. Плеханова Виктор Гришин, стоит это делать или нет, станет понятно, как только абитуриенты начнут подавать документы. Но вероятность такого понижения крайне мала. А во-вторых, выпускники с низкими баллами ЕГЭ могут поступить в колледжи и техникумы, получать начальное или среднее профессиональное образование. (Вот вам и решение проблемы по наполнению колледжей и техникумов студентами. - М. П.)

Ни для кого не секрет, что высшее образование сейчас получает не 170 человек на каждые 10000 населения, как это было в Советском Союзе, а в разы больше. Практически любой выпускник школы может поступить в любой вуз страны, даже входящий в так называемый топовый список, - если не на бюджетное, то на коммерческой отделение. Пороги, выставляемые институтами, были, прямо скажем, невысоки. Так, например, в Высшую школу экономики минимальный проходной балл для бюджетников и внебюджетников составлял по разным предметам от 60 до 70 баллов. В другие вузы и того меньше: в Финансовую академию при правительстве России - 40 баллов, в РЭУ им. Плеханова - 50 баллов на бюджет и 40 на коммерческое отделение, РАНХиГС - 50 - 60 баллов в зависимости от факультета. Конечно, в реальности конкурс оказывался гораздо выше.

В этом году ситуация резко изменилась. Благодаря честному ЕГЭ выпускники школ показали, какими знаниями они на самом деле обладают. Оказалось, что многие не способны решить пять элементарных заданий по математике и набрать даже положенные 24 проходных балла. Как раз для них порог был снижен до трех заданий и 20 баллов. Тем, кто не знаком с КИМами, объясним, какие это задания:

B1. Стоимость проездного билета на месяц составляет 800 рублей. А стоимость билета на одну поездку 22 рубля. Аня купила проездной и сделала за месяц 45 поездок. Сколько рублей она сэкономила?

B2. На диаграмме показано количество посетителей сайта РИА "Новости" во все дни с 10 по 29 ноября 2009 года. По горизонтали указываются дни месяца, по вертикали - количество посетителей сайта на данный день. Определите по диаграмме, сколько в 2009 году было дней за данный период, когда на сайте было не менее 650 тысяч посетителей.

В3. Найдите площадь трапеции АВСD.

В4. Для транспортировки 50 тонн груза на 900 км можно использовать от одного до трех перевозчиков. Стоимость перевозки и грузоподъемность автомобиля для каждого из них указана в таблице. Сколько будет стоить самый дешевый вариант перевозки (в рублях).

В5. Найдите корень уравнения V-24-5х=4

На мой взгляд, ученик, одиннадцать лет изучавший математику в школе, эти пять заданий должен решить максимум минут за 15. Еще минут пять, чтобы ответы перепроверить. ЕГЭ показал, что почти за четыре часа многие выпускники справиться с этими задачами не смогли.

Подобная же ситуация с русским языком: вместо 17 заданий для прохождения порога и получения аттестата следовало дать ответы лишь на 11. Возникает вопрос: "Чему и как учат в современной школе?". Получается, практически ничему и никак.

А вот в Рособрнадзоре не видят ничего криминального в сложившейся ситуации.

- Должен измениться менталитет. Ребятам следует понять, что надо серьезно учиться, по-другому экзамен не сдать, - говорит заместитель руководителя Рособр-надзора Анзор Музаев.

По мнению руководителей ведомства, низкие результаты, конечно, в некоторой степени это отражение реального уровня работы школьных педагогов. Но главная причина "провала" тестирования все-таки в том, что ребята рассчитывали на одни задания, покупали их в интернете, решали всю ночь перед экзаменом. А тесты оказались другими. В итоге из-за стресса ребята плохо написали государственный экзамен.

Далее...

Она не стала балериной. А стала учителем

Родители Екатерины мечтали, что дочка пойдет по их стопам и будет балериной. Но в шесть лет оказалось, что хорео-графических данных у девочки маловато: гибкости особой нет, растяжка слабая.

- Конечно, меня можно было ломать. Но мама с папой решили, что делать этого не будут. Поэтому свой путь мне пришлось определять самой, - рассказывает Екатерина Новикова, учитель испанского языка гимназии №1558, победитель суперфинала конкурса педагогического мастерства "Педагог года Москвы-2014". - Училась я в той же школе, где сейчас работаю. Закончила ее в 2005 году. Испанский у нас преподавали со второго класса, а с пятого - английский. После десятого класса хотела углубленно заниматься испанским языком, поэтому искала сильную кафедру в вузе. Мне порекомендовали Московский педагогический университет: там на тот момент работали серьезные профессора, которые могли дать глубокие знания. Одним словом, я не зацикливалась на педагогике, а просто хотела получить хорошую базу. На четвертом-пятом курсах проходила практику в своей школе. И поняла, что с детьми справляюсь. Перед защитой диплома директор школы позвонила мне и сказала, что есть место преподавателя испанского. Я согласилась, решив, что и коллектив знакомый, и от дома недалеко.

- Начали с малышей?

- У меня все получилось интересно: дали первый и второй классы, а также десятый и одиннадцатый, которых нужно было готовить к ЕГЭ.

- Такой разброс?

- Мы в университете изучали систему подготовки выпускников школ к ЕГЭ, я много раз была на курсах по организации Единого госэкзамена. Кроме того, на кафедре в институте работали люди, которые часть из этих тестов и составляли. Видимо, поэтому администрация учебного заведения и решила, что я "варюсь" в системе и могу подготовить ребят к тестированию. У меня уже было два выпуска. Результаты хорошие.

- С какими классами работать легче: с малышами или со старшими?

- С началкой требуется больше энергии. Нельзя ни на минуту отвлечься от урока. С ними сильнее выгораешь. Со старшими можно присесть, обсудить интересные темы. Но с ними мы больше сотрудничаем, чем просто учимся.

Далее...

В школах начались выпускные экзамены

Вчера для 49 тысяч выпускников столицы стартовала основная волна Единого государственного экзамена. Первыми тестирование написали те ребята, кто решил сдавать в качестве предметов "по выбору" литературу или географию. Таковых в столице оказалось чуть больше шести тысяч: 4857 выпускников сдавали литературу и 1239 - географию. Для них было открыто 79 пунктов проведения экзамена (ППЭ). Всего в стране эти два предмета сдавали почти 80 тысяч человек.

Кстати, впервые участие в ЕГЭ приняли выпускники города Севастополя. В Республике Крым единый госэкзамен будет проводиться в дополнительные сроки. Результаты тестирования станут известны 5 июня.

Как рассказал глава Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Сергей Кравцов, никаких утечек подлинных контрольно-измерительных материалов в день экзамена не было. Значит, задачу защиты КИМов Рос-обрнадзору удалось выполнить. В настоящий момент на постоянном мониторинге ведомства находится более 1800 интернет-ресурсов. Из них 600 заблокированных с начала досрочной волны ЕГЭ регулярно проверяются на предмет своего статуса. Все работы, которые предлагались на продажу, - это КИМы из открытого банка заданий 2013 года либо те, что были предложены в досрочную волну ЕГЭ. Сергей Кравцов также пообещал, что задания единого госэкзамена 2014 года в следующем учебном году также попадут в открытый доступ, чтобы все выпускники могли ими пользоваться.

Все высокобалльные работы будут перепроверяться. Также впервые пройдет перекрестная оценка части C. Проверять ее будут специалисты не того региона, где данная работа писалась.

В этом году впервые вся информация о ходе проведения ЕГЭ аккумулируется в Ситуационном центре, созданном при ведомстве. Здесь стоит огромный экран, на который выводится изображение с видеокамер, установленных в аудиториях пунктов проведения экзаменов. Сюда же стекается информация о всех нарушениях, замеченных общественными наблюдателями во время тестирования. Кстати, если в досрочный период тестирования работало около тысячи общественных наблюдателей, то в основной период аккредитовано более 35 тысяч, в том числе порядка шести тысяч on-line наблюдателей. В основном это представители студенческого движения "За честное ЕГЭ!".

По данным СИЦа, в первый день тестирования было отмечено несколько случаев использования выпускниками шпаргалок. Их заметили on-line наблюдатели, работающие на портале СМОТРИЕГЭ.РФ. Это стало возможно заметить благодаря тому, что все аудитории ППЭ оборудованы видеокамерами. Также камерами оснащены аудитории, в которых будут проверяться работы, проходить заседания региональных предметных и конфликтных комиссий.

В Москве в ближайшее время также будет создан свой ситуационный информационный центр, куда будет стекаться оперативная информация о прохождении единого тестирования в столичных школах. На встрече Сергея Кравцова с министром правительства Москвы, руководителем Департамента образования столицы Исааком Калиной была достигнута договоренность об открытии такого центра. Кстати, в Москве доставка контрольно-измерительных материалов будет проходить машинами спецсвязи. Вчера на ЕГЭ по литературе и географии было задействованы 36 таких автомобилей.

Первый обязательный ЕГЭ по русскому языку состоится 29 мая, второй обязательный - математика - 5 июня. Экзамены по выбору пройдут 2, 9, 11 июня. Резервные дни для сдачи всех предметов - 16 - 19 июня. В этом году бумажные сертификаты о результатах ЕГЭ выдаваться не будут. Их занесут в федеральную базу данных.

Далее...

Всё по-честному

Выпускные экзамены в школах должны пройти без списываний и скандалов

Почти пятьсот социальных групп и интернет-сайтов были заблокированы по просьбе Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки во время проведения досрочной волны Единого государственного экзамена.

Эти сообщества предлагали выпускникам школ приобрести Контрольно-измерительные материалы (КИМы) 2014 года, которые, по словам руководителя службы Сергея Кравцова, не имели к реальным заданиям никакого отношения. И на самом деле оказались либо КИМами прошлого года, либо заданиями из открытого банка данных ЕГЭ.

Чтобы в преддверии основной волны выпускных экзаменов, которые начнутся 26 мая, уменьшить поток подложных заданий, Рособр-надзор выложил на сайте Федерального центра тестирования (ФЦТ) реальные КИМы первой волны ЕГЭ по 14 учебным предметам. Это должно помочь школьникам бесплатно подготовиться к госэкзаменам.

В этом году Рособрнадзор очень постарался, чтобы Единый государственный экзамен прошел без списываний и скандалов. Во-первых, дабы упростить процедуру наблюдения за тестированием, как в Москве, так и в России практически вдвое сократилось количество пунктов приема экзаменов (ППЭ). Во-вторых, в тех, что остались, установили рамки металлоискателей и камеры видеонаблюдения и в аудиториях, и в коридорах. В-третьих, online-мониторинг экзаменов будут вести почти четыре тысячи человек, в основном студенты российских вузов, члены молодежного движения "За честные выборы". А еще порядка пяти тысяч человек станут работать федеральными инспекторами на пунктах. В-четвертых, изменился внешний вид самих КИМов: вместо черно-белых они стали цветными, на конвертах появились два разных оригинальных штрих-кода и указание зоны проведения тестирования, бланки с тестами теперь имеют несколько секретов, не видимых глазом, и, если кто-то выложит лист со своим заданием в интернет, в Рособрнадзоре сразу станет известно, кому именно принадлежит данный КИМ. Введена и перекрестная система проверки заданий части С, которая предполагает, что работы, написанные в одном регионе, проверяют эксперты из другого региона.

Далее...

Болевые точки системы образования

Общественная палата обозначает проблемы и предлагает пути решения

Общественные организации становятся в Москве тем рупором, который доносит до власти проблемы и предложения жителей столицы и к которому эта власть прислушивается. Представители Общественной палаты города присутствуют на заседаниях столичного правительства, участвуют в обсуждении законопроектов и бюджета. И нередко критикуют чиновников за то, что выдвигаемые или принимаемые ими решения идеальными и продуманными кажутся только на бумаге.

Проблемы дошколят

В начале года руководство Департамента образования города Москвы отчиталось, что практически все столичные малыши от трех до семи лет обеспечены местами в дошкольных образовательных учреждениях. А в некоторых районах путевки в детсады начали получать дети и младше трех лет. Новость эта, без сомнения, приятная. Однако...

По мнению эксперта Общественной палаты, доцента факультета социологии Высшей школы экономики Ольги Савинской, в системе дошкольного образования есть четыре болевые точки: доступность; соотношение услуг образования, ухода и присмотра; статус и зарплата воспитателей; дополнительное дошкольное образование.

- Дошкольное образование совсем не так доступно, как многим родителям хотелось бы, - говорит Ольга Савинская. - Приведу простой пример: ребенок рождается 13 сентября 2013 года. Когда мама или папа начинают записывать его в детский сад, оказывается, что возьмут его туда только 1 сентября 2017 года. То есть почти в четыре года. Дело в том, что система позволяет выдать путевку в дошкольное образовательное учреждение только тому малышу, кому на 1 сентября исполнилось три года. Остальным придется ждать. Значит, мама не сможет выйти вовремя из декретного отпуска на работу.

По мнению Ольги Савинской, система функционирования детских садов не до конца продумана. Большинство из них работает с семи утра до семи вечера. Это значит, родителям надо бегом бежать с работы, чтобы успеть забрать свое чадо из сада. Зарплата воспитателей даже в Москве не всегда дотягивает до средней по экономике в регионе, а кое-где составляет 20 - 22 тысячи рублей в месяц. О каком статусе профессии воспитателя можно говорить в этой ситуации!

- Бесплатного дополнительного образования в детских садах в отличие от школ практически нет, - считает эксперт. - Чтобы водить ребенка на какие-то секции или в кружки хотя бы к пяти-шести часам, родителям надо уходить с работы в три часа и бежать за малышом в садик. Кто не может так поступить, вынужден либо соглашаться на платные допуслуги в саду, либо вообще оставлять детей без занятий в секциях.

Члены Общественной палаты посчитали, что все отмеченные проблемы требуют особого внимания Департамента образования столицы.

- Очень жаль, что руководители ведомства не присутствуют на нашем "круглом столе", - отметила руководитель Комиссии по социальной защите, делам семьи и молодежи Общественной палаты Ольга Бессолова. - Мы их активно звали, ждали. Если они не придут, пришлем им стенограмму "круглого стола".

Далее...

Хаматова и Спиваков попадут в учебник истории

Несколько лет не утихают споры о том, стоит ли включать в перечень обязательных выпускных экзаменов в школе ЕГЭ по истории. Это возможно сделать и до того, как появится единый, утвержденный Министерством образования и науки РФ учебник истории.

В конце прошлого года президентом РФ Владимиром Путиным была одобрена Концепция нового учебно-методического комплекса по отечественной истории. Это документ, над которым работали историки, педагоги, представители Российской академии наук, Российского исторического общества, педагоги школ и вузов. Также более 1000 предложений по ее дополнению и уточнению было получено в ходе общественного обсуждения в интернете. Концепция должна стать тем стержнем, на базе которого и будет создаваться новый единый учебник истории.

Как заявил на прошедшем в Государственной Думе "круглом столе", посвященном созданию единого учебника, директор Института всеобщей истории РАН Александр Чубарьян, к лету 2014 года должен быть готов линейный учебник истории для 5 - 11-х классов, а также учебные пособия и методические рекомендации.

- Сейчас и в Европе, и в Азии очень внимательно относятся к содержанию учебников истории, - сказал Александр Чубарьян. - Люди понимают, что история является частью формирования мировоззрения, воспитания, консолидации общества. В России существовало несколько десятков учебников истории. Поле выбора было таким огромным, что учителям сложно было не только прочитать их все, чтобы выбрать лучший, но и просто купить.

Концепция нового учебно-методического комплекса по отечественной истории включает несколько разделов: историко-культурный стандарт, дающий оценку ключевым событиям истории, определение места человека в истории, описание, как и на каких основах должно строиться преподавание истории на разных ступенях общеобразовательной школы. Так, например, в 3 - 4-х классах нужно "формировать у учеников элементарные историко-культурные представления", а в 5 - 9-х - "формировать базовые знания об основных этапах исторического пути России, ее месте в мировой истории". И самое главное - описание содержания учебника от Древней Руси до наших времен.

- В раздел "Древняя Русь" мы ввели такое понятие, как "Степь", которое объясняет роль Азии и кочевого мира в формировании Киевской Руси, - пояснил Александр Чубарьян. - Что касается ХХ и XXI веков, то здесь мы предлагаем новый подход к показателям значения советского периода в жизни страны. Кроме того, я считаю, что курс обществоведения в школе должен стать более историческим.

Также новый учебник отечественной истории включит разделы: "Россия в XVI - XVII веках: от великого княжества к царству", "Россия в конце XVII - XVIII веках: от царства к империи", "Российская империя в ХIХ - начале ХХ века", "Россия в годы "великих потрясений". 1914 - 1921", "Советский Союз в 1920 - 1930 годах", "Великая Отечественная война. 1941 - 1945 годы", "Апогей и кризис советской системы. 1945 - 1993 годы", "Российская Федерация в 1991 - 2012 годах". В последнем разделе речь пойдет о таких основных понятиях, как "рыночная экономика", "залоговый аукцион", "импичмент", "финансовые пирамиды", "исламский радикализм". Среди персоналий в учебник истории для старшеклассников войдут государственные деятели Владимир Путин и Дмитрий Медведев, Егор Гайдар, Эдуард Россель, Сергей Шахрай, Александр Руцкой, Александр Лебедь, общественные деятели Валерий Гергиев, Юрий Башмет, Владимир Спиваков, Илья Глазунов, Зураб Церетели, Юрий Шевчук, Денис Мацуев, Чулпан Хаматова, патриарх Алексий II.

Далее...

Вчера в столичной школе №263 подросток открыл стрельбу

Утро понедельника для учеников и учителей столичной школы №263 Северо-Восточного округа столицы началось с кошмарной трагедии: старшеклассник взял в заложники более двух десятков учеников десятого класса и расстрелял учителя географии и двух сотрудников правоохранительных органов.

Первые сообщения о случившемся начали поступать в первом часу дня. Сначала появилась информация о том, что некий мужчина проник в здание учреждения образования и, угрожая охраннику оружием, заставил провести его в класс биологии. Представитель охранной структуры успел нажать тревожную кнопку, вызвав наряд полиции. На место тут же выехали сотрудники правоохранительных органов, медики, вылетел вертолет МЧС.

Затем стало известно, что захватчиком оказался один из старшеклассников учебного заведения Сергей Г. (Разглашать фамилии несовершеннолетних преступников запрещено законом). Он пришел в школу с малокалиберной винтовкой и охотничьим карабином. По данным сотрудников МВД, оба оружия официально зарегистрированы на отца подростка.

Охранник пытался не пропустить юношу, однако тот передернул затвор... Пришлось сопровождать молодого человека в класс. В итоге парень захватил в заложники учеников десятого класса. И… пустил в ход оружие. Всего было сделано 11 выстрелов, от которых погибли учитель географии и один из полицейских. Второй сотрудник МВД был тяжело ранен и на вертолете отправлен в НИИ им. Склифосовского. Из детей никто не пострадал.

Обезвредить захватчика спецназу удалось только после того, как в переговоры с ним вступил его отец.

Как только стало известно о случившемся, мэр Москвы Серге­й Собянин взял ситуацию в школе под личный контроль. На место ЧП выехал глава МВД Владимир Колокольцев.

О причинах, толкнувших подростка на преступление, пока судить сложно.

- Конфликтов с одноклассниками или напряженной ситуации с учителями у него не было, - заявил приехавший на место происшествия министр образования и науки РФ Дмитрий Ливанов. - Мы будем анализировать причины трагедии в школе №263 и, безусловно, сделаем определенные выводы. Наша обязанность - сделать так, чтобы безопасность была абсолютной.

Друзья характеризуют Серге­я, как отзывчивого и доброго молодого человека, у которого по какой-то причине «просто сорвало крышу».

По факту происшествия возбуждено уголовное дело по статьям 206, 105, 317 УК РФ («захват заложников», «убийство», «посягательство на жизнь сотрудников правоохранительных органов»). Как заявил официальный представитель Следственного комитета Владимир Маркин, в первую очередь задержанному назначат психиатрическую экспертизу, с ним будут работать психологи, чтобы выяснить мотивы, толкнувшие юношу взять в руки оружие. В случае если он будет признан вменяемым, старшекласснику, согласно статье 88 Уголовного кодекса, может грозить до десяти лет в воспитательной колонии.

Мэр столицы Сергей Собянин выразил соболезнования семьям погибших и пообещал принять дополнительные меры по обеспечению безопасности в учреждениях образования.

Далее...

ЕГЭ списать не удастся!

Как журналисты экзамен по русскому языку сдавали

Единый государственный экзамен в этом году будет проводиться по новым и очень жестким правилам: во всех школах установят рамки металлоискателей, через которые невозможно пронести мобильный телефон или другую электронную технику, во всех аудиториях планируется вести видеозапись. Кроме того, представители социальных сетей пообещали, что будут пресекать все случаи выкладывания заданий ЕГЭ в интернет.

Близится время выпускных экзаменов в школе. Напомним, что в прошлом году с ЕГЭ было связано множество скандалов. Самый громкий разразился после того, как задания практически по всем предметам за два-три дня до самого тестирования оказались выложенными в социальных сетях в интернете. После этого ушел в отставку бывший руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования Иван Муравьев. А перед новым начальником Сергеем Кравцовым была поставлена непростая задача - модернизировать процедуру проведения единого экзамена. Что и было сделано.

Недавно Департамент образования города Москвы вместе с Рособрнадзором провели для журналистов пробный ЕГЭ по русскому языку, чтобы продемонстрировать, что списать на экзамене, воспользоваться мобильным телефоном или другой электронной техникой никому не удастся. Пунктом проведения тестирования была выбрана школа №1284 Центрального округа столицы. Участие в тестировании приняли министр правительства Москвы, руководитель Департамента образования столицы Исаак Калина и руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования Сергей Кравцов.

Экзамен проходил точно по тем же правилам, по каким пройдет в школах. При входе в пункт приема экзамена члены комиссии проверяют паспорта у тех, кто будет писать тесты, и у наблюдателей. Затем все проходят через пост охраны, при этом открывают для проверки сумки. Следующий этап - сдача мобильных телефонов, планшетных компьютеров и другой электронной техники в камеру хранения. Утаить, то есть не сдать телефон или планшет, невозможно, поскольку при проходе через рамку металлодетектор звенит, сообщая о запрещенном оборудовании. Поэтому некоторым журналистам пришлось несколько раз возвращаться в камеру хранения, поскольку они "забывали" сдать второй или третий телефон или диктофон. Попытку обмануть наблюдателей и все-таки воспользоваться бумажной шпаргалкой устроители ЕГЭ тоже пресекли.

Перед аудиторией "выпускника" встречает член наблюдательной комиссии, еще раз проверяет паспорт, называет ряд и место, где должен сидеть экзаменуемый.

Процедура самого тестирования такова: сначала всем зачитываются правила написания ЕГЭ и условия, при которых его результаты могут аннулировать. Затем вскрываются пакеты с бланками заданий и их раздают участникам экзамена. На столе перед ними только паспорт и черная гелевая ручка. Как только заполнен титульный лист, член приемной комиссии проверяет соответствие индивидуального номера на нем и на бланке задания. Уточняется точное время начала экзамена, и... тестирование начинается.

Организаторы пробного ЕГЭ по русскому языку для журналистов решили немного упростить саму процедуру тестирования: во-первых, все его участники писали один вариант - в реальной ситуации их будет несколько. Во-вторых, части А и В были сокращены. В-третьих, результаты тестирования никак не повлияют на профпригодность представителей средств массовой информации.

Далее...

Шаг навстречу, или Экстрим как средство социализации

Кто такие "трудные подростки"? Если верить Википедии, то таким определением характеризуют ребят, чье "поведение резко отличается от общепринятых норм и препятствует полноценному воспитанию". Иногда они ведут себя очень независимо, не признавая авторитета взрослых, порой отстают в развитии от возрастных норм, не умеют соотносить свои поступки с нормами поведения, принятыми в обществе. Если трудного подростка ставят на учет в правоохранительных органах - это клеймо на всю жизнь. Как же этого избежать?

Известные путешественники, педагоги, руководители фонда "Клуб "Приключение" и Центра дополнительного образования "Лаборатория путешествий" - Дмитрий и Матвей Шпаро убеждены, что самый лучший способ социализации трудных подростков - увлечь их интересным делом. В уходящем году они провели почти для двух тысяч учеников столичных школ программы "Наш выбор" и "Шаг навстречу".

- Активные путешествия могут быть некой средой, куда погружается ребенок. И эта среда - не просто путешествия, это сформированные и последовательные занятия, ситуации, которые превращаются в некий учебный план, - говорит автор проектов Матвей Шпаро. - Суть программ - совершить достаточно трудный туристический поход группой или провести занятия на специальных тренажерах, имитирующих реальные условия похода. Ребята смогут только сообща перейти Рубикон, преодолеть трудности. И после этого научиться доверять друг другу, принимать помощь товарищей и коллективно решать возникающие проблемы. В наших программах участвуют не только дети из "группы риска", требующие особой педагогической заботы, но и "социально успешные" ребята. В результате трудные подростки получают пример ответственности и самодисциплины, а дети из другой условной группы - пример разумной самостоятельности, смелости и лидерства.

"Лаборатория путешествий" появилась в системе столичного образования в 2008 году. И изначально позиционировала себя как организация, которая, используя активный туризм, проводит образовательные программы для коррекционных школ. За пять лет программа охватила не только все коррекционные школы, но и коррекционные классы в колледжах. В прошлом году решено было включить в нее подростков с девиантным поведением.

- Результаты реализации программ пока обрабатываются. Но уже можно говорить, что существует положительная динамика: у детей уменьшилась агрессия, тревожность, снизился показатель сравнения своих проблем с чужими, - сказал Матвей Шпаро. - Очень важно понимать, что недостаточно просто вывести подростков в лес, напоить чаем или накормить шашлыками. Нужно создать такие условия, чтобы ребята в экстремальных условиях похода преодолевали трудности. Кстати, помимо борьбы с такими вредными привычками, как никотин, алкоголь, наркотики, мы в рамках программы боремся и с интернет-зависимостью, поэтому в поход не разрешается брать мобильный телефон.

В такой программе недавно участвовали команды из семи школ Юго-Восточного округа. В первый день турпохода ребята вместе с инструкторами тренировались на тренажерах, а во второй день пошли на реальную полосу препятствий. Как рассказала представитель управления образования Юго-Восточного округа города Москвы Ольга Апарина, инструктора ни на минуту не отходили от своей команды. Все ребята отметили, что хотят дальше участвовать в подобных мероприятиях.

Далее...

Школьных учителей подгонят под стандарты

Каким должен быть образ идеального учителя? Ответ на этот вопрос отныне строго регламентирован документом, который называется "Профессиональный стандарт педагога". В нем записано, что учитель должен иметь три типа компетенций - предметные, метапредметные и личностные, обладать значительной психологической подготовкой, прививать ученикам универсальные учебные действия, обучать их проектной деятельности и развивать у них теоретическое мышление, регулярно повышать свою квалификацию, владеть современными технологиями проектирования и организации научной деятельности, уметь анализировать и прогнозировать риски образовательной среды, вычленять и развивать индивидуальные способности каждого учащегося, строить для них индивидуальные учебные планы...

- Мы видим, как меняется общество, и вместе с ним - требования, которым должны соответствовать педагоги, - объясняет один из разработчиков документа, директор Центра образования №109 Евгений Ямбург. - В системе образования столицы появилось много детей, для которых русский язык не является родным. С ними надо уметь работать. В обычные общеобразовательные школы приходят дети и подростки с ограниченными возможностями здоровья. С этой категорией учеников педагоги тоже должны научиться работать. Информационные технологии мчатся вперед, поэтому педагог обязан успевать их осваивать, чтобы говорить со своими учениками на одном языке. Все это требует от нынешних и будущих преподавателей нового подхода к работе.

Профессиональный стандарт педагога прошел государственную регистрацию в Минюсте и с 1 января 2015 года начнет действовать. Над документом работали представители образовательного сообщества, Министерства труда и социальной защиты, профсоюз работников народного образования.

- Сейчас перед нами стоит задача - найти механизмы, которые позволят стандарту стать средством, определяющим правила вхождения педагога в профессию, частью независимой профессиональной оценки уже работающих в системе образования людей, залогом их роста и повышения квалификации, - сказал на совещании, посвященном вопросам апробации профессионального стандарта педагога, проходившем в Московском городском психолого-педагогическом университете, министр образования Дмитрий Ливанов. - Документ определил четкие требования к качеству работы учителя на всех уровнях - муниципальном, городском, региональном. Он ни в коем случае не должен стать средством давления на педагогов или контроля. Учитель - это творческая профессия, а залогом творчества является личная и профессиональная свобода.

"Внешним" выражением стандарта педагогического работника станет трудовой договор или "эффективный контракт", который с ним будет заключать работодатель, то есть администрация учреждения образования. В этом договоре будут прописаны все должностные обязанности учителя, условия оплаты его труда, показатели эффективности работы и социальные гарантии.

- Я считаю, что главная задача стандарта - повысить престиж профессии учителя в обществе, - считает председатель Всероссийского педагогического собрания Валентина Иванова. - Думаю, что документ создаст определенный коридор качеству подготовки учителей, потому что реализация стандарта будет осуществляться непосредственно в педагогических вузах. Это определит стратегию развития педагогического образования на ближайшие годы. Педагог в нашем обществе должен быть готов к переменам, мобилен, способен к нестандартным трудовым действиям, ответственен и самостоятелен в принятии решений. Стандарт - это конструктор, позволяющий определить критерии, которым должен соответствовать педагог высокой квалификации. Он может быть изменен, дополнен и усовершенствован.

Далее...

С гарантией высшего качества

В новый учебный год система высшего педагогического образования столицы вступает не только с новыми студентами, но и с новым руководством. В последний день августа ректором Московского педагогического госуниверситета назначен академик РАН Алексей Львович Семенов. О том, каким должно быть педагогическое образование, как поднять престиж профессии педагога, Алексей Львович рассказал корреспонденту "МП".

- Каким образом вы можете оценить ситуацию, сложившуюся в российском образовании на сегодняшний день?

- Я считаю, что российская школа и наше педагогическое образование сейчас переживают драматический момент, особенно ярко выраженный в Москве. Меняется характер труда учителя, он становится более напряженным и при этом лучше оплачиваемым и более престижным. Но что для нас является особенно важным, меняется общественное восприятие этого труда. В школу будут приходить более сильные выпускники педагогических вузов, более сильные школьники будут в эти вузы поступать. Система педагогического образования должна соответствовать этому вызову времени.

- В какой степени ваш университет сегодня отвечает этому вызову?

- Я считаю, что наш вуз - флагман педагогического образования России - должен давать лучшее в стране университетское образование независимо от исходного уровня студента. Пока лишь меньшинство выпускников МПГУ соответствует нашему представлению о том, что такое хороший учитель. Но я уверен, что эта доля будет неуклонно возрастать. В наших планах - переход на более эффективное расходование бюджетных средств. Мы готовы давать прекрасное современное образование студентам, которые не смогут или не захотят стать хорошими учителями, но при этом готовы оплатить свое обучение. Все наши студенты станут людьми, освоившими основные сферы мировой культуры: художественной, естественно-математической, языковой, технологической, культуры здоровья. Они смогут свободно общаться на иностранном языке и успешно воспитывать собственных детей. Очень важно, чтобы наши студенты умели учиться сами, используя при этом и интернет, и командные тренинги.

Далее...

ЕГЭ под защитой

Выпускные экзамены в форме ЕГЭ - это уже не эксперимент, а обычная практика проведения государственной итоговой

аттестации школьников в России. И более десяти лет, как бы организаторы тестирования ни пытались избежать списываний на них, все равно находятся умельцы, которые выкладывают свои контрольно-измерительные материалы (КИМы) в интернет или фотографируют на мобильный телефон и отправляют учителям, чтобы им помогли решить задания.

В прошлом году по инициативе Федерального агентства по надзору в сфере образования к КИМам было применено несколько степеней защиты. Как рассказал корреспонденту "МП" проректор Московского института открытого образования Иван Валерьевич Ященко, существовали видимые степени защиты. Это, как их окрестили в блогах, "пляшущие треугольники", которые идут фоном по всей работе, а также малозаметная пунктирная линия. Если ученик фотографирует работу и выкладывает ее в интернет, инспектора увидят по этим треугольникам или пунктирной линии ее номер. И смогут узнать, кто ее писал.

- Иван Валерьевич, насколько эффективны оказались принятые меры по защите вариантов ЕГЭ от списывания?

- Самое главное в том, что произошел довольно существенный сдвиг в общественном сознании. Люди увидели, что варианты хорошо защищаются. Тот, кто хотел бы разместить свою работу в интернете и попросить помощи, стал попросту бояться это делать. Выпускники школ поняли, что реально рискуют вылететь с экзамена и остаться без аттестата. Кроме того, принятые меры действительно помогли выявить по России больше сотни школьников, которые все-таки выложили свои КИМы в социальные сети. И еще очень важно: произошел существенный удар по людям, которые на торговле вариантами контрольно-измерительных материалов строят свой бизнес. Большая часть этого бизнеса чисто мошенническая - продавались прошлогодние или просто поддельные варианты. В этом году удалось установить, что все факты публикаций происходили после начала процедуры соответствующего экзамена.

Далее...

Редакция: +7 499 259-82-33

Справки по письмам: +7 499 259-61-05

www.mospravda.ru

Факс: +7 499 259-63-60

Электронная почта: newspaper@mospravda.ru

МП
© 2005—2011 «Московская правда»

Rambler's Top100

Рейтинг@Mail.ru
Новая версия сайта